我国产学研合作冲突分析及管理.pdf

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1、2009年第1I期科技管理研究ScienceandTechnologyManagementResearch2o09No．11文章编号：1000—7695(2009)11—0454—03我国产学研合作冲突分析及管理冉茂瑜，顾新(1．四川大学公共管理学院，2．四川大学工商管理学院；四川成都610064)摘要：产学研合作本质上是一种跨文化合作关系，冲突是其固有属性。阐述了现行产学研合作的主要冲突，从文化、制度、资金以及渠道四个方面深入剖析其产生原因，并在此基础上提出相应对策。关键词：产学研合作；冲突分析；冲突管

2、理中图分类号：F204文献标识码：A产学研合作在本质上是一种涉及多个异质主体之间资源基础上的预期利益分享机制。利益包括有形的货币报酬，以交换和共享，通过正式与非正式契约达成的跨文化合作关系，及声誉、技术等无形收益。利益的复杂性，主体的多元化，同时在相互交流与作用中借助技术创新，产生大于各自潜能以及各自在产业价值链中的定位不同，更加剧产学研合作各之和的社会效应和经济效益。冲突是合作关系的固有属性，方从最初的风险资金投入到最后的利益分配存在的潜在冲尤其在两个价值取向相反的组织合作的时候，他们之间的潜突。在利益

3、分配比例及数额上，大学和科研机构倾向于由各在冲突就可能产生严重后果，如相互之间的不信任、运行绩自的技术价值人股比例决定，企业由于通常是产学研合作中效的低下，甚至合作组织解体。在知识经济条件下，产学研的资金供应方，他们更倾向于把大学或科研机构看作一个只合作是国家创新体系的重要组成部分，有效管理产学研合作给予工资的“工作人员”，而非可以分配股利的“股东”；在冲突有助于提高合作效率。付款方式上，为了分散财务风险，企业通常在给予大学或科研机构的经费时，采取分期结算，即企业将一部分经费在合1产学研合作冲突的内涵作研

4、发期间支付以保证项目顺利进行，而剩余部分经费则采Eliezer(1995)指出，产学合作(跨组织)关系由于合取在研究成果产业化后一定年限内按最初约定的利润比例分作双方在社会组织体系中所处定位不同而形成不同的价值成方式延迟支付J，科技成果的转化短期内很少会取得明显观，在本质上类似于跨文化的合作关系，是个人行为和组织的经济效益，这意味着科研人员拿到全部经费并应用于下一行为的综合反映⋯，因而它往往会受到组织行为、行为准个项目将会是一个漫长的过程，而经费的支持、课题的申报、则、和价值观念等方面的差异的影响。此外，

5、产学研合作关职称的评判、学校知名度的提高是一个环环相扣的链条，缺系还普遍受到政府政策与经济环境等外部因素的引导和制一不可，这就极易产生矛盾。从以上分析可见，产学研合作约。根据冲突影响因素，产学研合作冲突可分为文化冲突、实际是一个博弈的过程，其成员之间的合作是建立在共同追利益冲突以及知识产权冲突。求各自所需的基础上，试图通过有效协商，调和彼此的策略，1．1文化冲突达成共同认可的有约束力的协议，分享合作带来的收益。利文化冲突是指不同形态的文化要素之间相互对立、排斥益冲突是产学研合作面临的主要冲突。的过程，既指

6、不同组织因文化观念不同而产生的冲突，也包1．3知识产权冲突含了在一个组织内部由于员工分属不同成长环境而产生的冲利益是大学谋求产学研合作的出发点，知识是大学在产突。产学研合作中的文化冲突集中表现在学术价值与商业价学研合作中的主要投入，知识产权必然成为大学与企业合作值的冲突。一般认为，企业具有明显的市场导向，大学强调时谋求控制的战略核心。产学研合作中产生的知识产权冲突知识产出以及人际关系，但大学在产学研合作中既追求学术主要包括四种情况：一是在合作过程中，当双方都有知识资自由又投身于商业事务运作，这种“双重忠诚

7、”价值取向容产投入时，相应产生对各自知识产权的保护与防止合作伙伴易导致大学科研人员在时间和精力上的分配冲突。产学研合滥用自身技术的问题，隐含着各自所担风险和试图控制两个作要求科研工作者们根据市场需求分析问题，多角度思考问要素，也就牵涉出信任机制的问题；二是对于合作过程中产题，并解决企业跨学科性质的需求与大学学科分块独立现实生新的知识资产时，存在着对知识资产的归属权界定问题。之间的冲突。文化冲突是产生其他冲突的导火索，但其并不界定的形式包括以法律形式确定的分享规范以及在合作之前会阻碍产学研合作，关键在于如何

8、看待、加强合作各方的沟达成的关于知识产权的正式契约，如果规范或契约的监督成通，以及相关组织的统筹安排。本和执行成本过高，将不可避免产生机会主义行为，从而产1．2利益冲突生矛盾；三是产学研合作项目的后续知识产权产出的归属问大学或科研机构偏重从“项目产生的社会效益”角度考题，由于产学研合作从成果确立到最后产生效益有很长的一虑应得利益，而企业追求的是在最短时间实现理想的投资报段时间差，有滞后性特点，这段时间出现的与合作期间技术酬率。