语文人教版七年级上册描写要生动.doc

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1、作文指导课：描写要生动李旭慧教材分析：本课的内容是新教材七年级语文下册小练笔内容。学情分析：我带的班级有学生22人，多数学生能够模仿学习课内文章进行仿写和自己创作。一小部分学生能用上一些描述性的语言进行描写，运用比喻拟人夸张等常见的修辞手法，使语句更丰富，句子流畅，文意新颖。但是大部分学生的标点使用仅仅停留于逗号句号冒号等常见标点符号，不能足够准确地运用，一部分学生还不能正确地使用基本的标点符号。在写作过程中错别字比较多，也有个学生所写的作文存在严重并举或者学过的字无法写出甚至还需要用拼音代替的。另

2、外仍有极小部分学生写作有严重困难，每次都无法完成规定字数以内的作文教学目标：1.描写要生动这种写作方法的实际运用。2.通过学习描写要生动这种写作方法，培养学生的写作能力，提高学生的写作水平。教学过程一．导入今天我们来学习一堂作文指导课，学习描写要生动这种写作手法。一．提问：五种表达方式是什么？什么叫描写？描写与叙述的区别是什么？二．解释什么是描写。描写与叙述的区别是什么。三．展示三个片段，学生归纳总结使描写生动的四个方法：1.善用修辞，形象可感2.锤炼词语，形神兼备3.抓住细节，声形俱现4.添枝加叶

3、，增辉润色五．总结课堂内容。六．展示师下水作业。七．作文：因为有你或者感谢有你（请用今天学过的四种方法写一篇记叙文）