英语人教版五年级下册unit3 B Let's try & Let's talk.doc

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1、滨湖学校2017年春五年级英语学科集体备课教学设计课题Unit3MyschoolcalendarPartBLet’stry&Let’stalk课型听说课主备教师徐玲时间2017年3月教学三维目标1.能理解Let’stalk部分的大意，能用正确的语音语调朗读对话。2.能在语境中运用“Whenisthetripthisyear?”“It’sinOctober.”3.理解书上重点句子，如：We’llgototheGreatWall.4.能够完成Let’stry部分的听力练习教学重难点重点学会在情景中运用句型“Whenis…?”“It’sin…We’l

2、l…”询问并回答有关学校活动举行的月份及内容。难点：简单了解一般将来时的用法和构成。（此难点为预设难点，教师可根据班级实际情况调整。）教学过程设计个性修改复备栏Step1:Warm-up1.Greeting.师生用英语互相问候。2.Enjoyasong.唱一首歌曲。3.Chantoff!报数游戏。4.学生展示。Step2:Presentation1.Let’stry.(1)教师请学生读一读问题：WhatwillOliverhave?再请学生看右边的生日蛋糕图片和两个选项，让学生猜一猜听力的内容。(2)教师播放教学录音，学生根据录音内容勾选出正确

3、答案。(3)教师再次播放教学录音，师生一起核对答案。2.Let’stalk.(1)教师在课件上出示本部分的情境图，师生一起谈论情境图内容。T:Whatcanyouseeinthepicture?Ss:…T:Whataretheytalkingabout?Ss:…通过师生对话，教学单词October和theGreatWall.（October发音较难，建议教师帮助学生拆音拼读单词，提醒学生注意October中两个o的不同发音）(2)教师播放PartBLet’stalk部分的教学录音，学生听录音，初步感知课文；教师再次播放教学录音，回答问题：①Wh

4、atisOliver’sfavouriteseason?Why?②DoesChenJielikeautumn,too?Why?(3)教师再次播放Let’stalk部分的课文动画，学生观看完后回答问题。学生回答后，教师表述自己今年将去某个地方，如：I’llgotoBeijingthisyear.教师在课件上呈现这句话。教师询问几名学生：Wherewillyougothisyear?引导学生运用I’ll…进行回答。(4)教师播放Let’stalk部分的课文录音，学生逐句仿读。提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。Step3：Consol

5、idationandextension1.Roleplay.(1)师生分角色朗读课文。(2)同桌分角色朗读对话。(3)教师可挑学生上台表演对话。2.WhatwillyoudoforyourmumonMother’sDay?(1)学生自主阅读方框中的单词和词组；教师播放录音，学生跟读、学生齐读。(2)请两位学生站起来示范读对话。S1:WhatwillyoudoforyourmumonMother’sDay?S2:I’llmakeacard.(3)学生在四人小组内做问答练习。一人问，其他三人依次问答。Step4:Homework1.按照正确的语音、

6、语调朗读课文对话。2.运用句型“Whenis…?”“It’sin…We’ll…”询问并回答彼此的学校活动举行的月份及内容，并写出对话。板书设计Unit3MyschoolcalendarWhenis…?It’sin…We’ll…教学反思做let’stry用时过多，并且教授新词makeawish,eatabirthdaycake,singthebirthdaysong,学生并未完全掌握，就匆忙进入下一个内容的学习，并且导致需要重点教授的let’stalk部分时间不够，重点不够突出。在做教学设计时应该对学生能力提前预设。