语文人教版七年级下册人物描写.doc

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1、主题：人物描写　　　　　　　　　　　　　　　课时：1课时设计者：李成罗江县深雪堂初级中学校教学目标1、掌握运用外貌描写刻画人物的方法。2、激发学生学习写作的兴趣和热情。教学重点：抓住人物外貌的特征，突出人物性格。教学难点：抓住人物外貌的特征，突出人物性格。教学过程一、导语：以自画像导入，激发学生写作兴趣。我们就共同来学习人物的外貌描写（板书课题）。二、分析：1、什么是人物的外貌？什么是外貌描写？请学生谈谈自己理解的人物外貌。展示PPT：人物的外貌指人的肖像。外貌包括人物的容貌（面容长相，如五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣着（穿着打扮）和表情（喜、怒、哀、乐）等。•人物

2、外貌描写，也称肖像描写,即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等)进行描写。•（板书：容貌、身材、衣着、表情、姿态）人物描写的目的，不单单是让我们了解这个人长的怎样，更重要的是要通过描写突出人物的性格，引出外貌描写的作用，明确这也是我们写作人物外貌的一个导向。PPT展示作用:•一、表现人物的性格；•二、衬托人物的心情；•三、表达作者的情感。2、人物的外貌怎样写？（板书：方法）请学生说说自己是怎样进行外貌描写的。了解学生进行外貌写作的实际情况。老师课前也进行了写作，有一些好的方法想利用这节课的机会给大家分享分享。利用《自画像》内容，提问：写了哪些方面

3、？引导学生分析这是老师最突出的特点，写作时抓住了，引出第一招。人物外貌描写四大招第一招：抓住外貌中最主要的特征相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。（特征：独有的特点。）•范例比较：•A走到镜子前面看一看:浓密的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,还有一张红红的小嘴巴能说会道,这就构成了一个这样的我。•B我呀，小头长脸像母亲，浓眉大眼像父亲。不够白净的脸上有许多褐色的雀斑。由于读书写字的姿势不正确，我成了近视眼，这不，最近我的鼻梁上又多了一副眼镜。别看我不漂亮，我可从

4、来没为我的容貌烦恼过。•讨论思考：比较两段文字，哪段写得更有特征，为什么？•总结方法：抓住典型特征，避免模式化•举例：•最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。魏巍《我的老师》•老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。《芦花荡》第二招：凸显人物性格和情感（板书：突显性格和情感）1、进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点：最好的就是抓典型特征突出人物

5、性格。（略讲）2、要注意反映人物的内心感情。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。朱自清《背影》找准外貌切入点：对衣着方面的描写.父亲的穿着有什么特点.颜色：黑色,深青色：当时家中祖母过世,父亲失业,家境惨淡,我又要与父亲分离.所以这个黑色可以反映出父亲内心的沉重.材质：父亲的穿戴是小帽,布棉袍,而给我的是紫毛大衣,反映出了父亲对我真挚的关爱.•3、在人物外貌描写中体现作者情感——在用词中渗透作者的观点、态度。•那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。贬•她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条

6、缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。褒教师提示：透过外貌可以了解人物性格，我们在对人物进行外貌描写时，也要注意表现人物的性格特点。同时注意描写人物外貌，还要注意反映作者的情感态度。这样我们就可以更深入的领会人物的神韵，做到形神兼备。第三招：要有一定的顺序（板书：要有一定的顺序）描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。举例：我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。——鲁迅《故乡》第四招：巧用修辞如果能适当用

7、一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。列举托尔斯泰的外貌描写为例小结：展示PPT三、课堂练习：学以致用必不可少，下面就让我们做个人物描写的小练习。展示PPT四、结语：同学们，今天我们主要学习了人物的外貌描写。当然，真正要掌握人物外貌描写并非一朝一夕的事情，希望今天这节课能起到抛砖引玉的作用，给大家一些启发。谢谢大家！五、课后练：展示PPT：我的老师（同学）要求（100字左右）：（1）观察班级老师或同学的体貌，选择其中一个作为描写的对象，运用所学的知识，描写他（她）的外貌。不写生活经历之类的。（2）写完后