语文人教版七年级下册人物描写

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1、迁安市木厂口镇中八年级语文“471”导学案课题：人物描写课型：作文复习指导课主备：李漫红审核：领导审批：学生：使用时间：【学习目标】1．掌握人物描写的技巧。2．能运用恰当的描写方法刻画人物形象。3．提高学生观察和写作的兴趣。一、激情导入，明确目标（3分钟）1、导入新课2、明确目标二、例文引路，总结方法（15分钟）同学们阅读下列文段，分析文段运用了哪种人物描写方法？【学习方式：独立思考，师生交流】1、“第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。”————《从百草园到三味书屋

2、》方法总结：2、我看见他戴着黑布小帽，穿著黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。——《背影》方法总结：3、一天，天下大雪，县官、财主、秀才相遇。财主提议：以“雪”为题，每人念一句诗。第一个说：“大雪纷纷落地”。第二个接着说：“都是皇家瑞气。”第三个笑到：“再下三年何妨？”这时来了个人，一听就气，骂了句：“放你娘的狗屁！”方法总结：4、她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不

3、可。她忐忑不安地想∶“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……揍我一顿也好！”——选自列夫•托尔斯泰的《穷人》方法总结：三、小试牛刀（口语表达）（5分钟）运用本节课学过的方法，逐一添加语言、动作、肖像、心理描写，使下面这句话的内容充实起来。（字数不必过多）她骂他懦夫。四、学以致用，展生花妙笔（22分钟）1、请同学们根据老师提供的材料进行扩写，运用细节描写的方法，不少于100字。【学习方式：独立思考，小组合作，师生交流】（1）、下课铃响了（2）、运动会上五、布置作业同

4、学们，你们与父母及其他亲人、同学、老师朝夕相处了这么多年，在你们的生活中肯定有许多精彩感人的瞬间：一个背影，一次牵手，一句叮嘱，一则短信，一个手势，一个电话，一次感动，一次流泪……这些无不蕴含着浓浓的亲情和深深的爱意，请打开你的记忆闸门，以“难忘________”为题写一篇记叙文，600字左右