语文人教版九年级上册古诗词鉴赏.pptx

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1、1古诗词鉴赏2黔南州历年考查到的古诗词2009《饮酒》（其五）2010《月下独酌》2011《渔家傲·秋思》2012《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》2013《武陵春》2014《山坡羊·潼关怀古》2015《渔家傲·秋思》2016《归园田居》（其三）方法一﹕辨体裁元曲(课内2首，课外2首）《天净沙秋思》马致远《山坡羊潼关怀古》《山坡羊骊山怀古》张养浩《朝天子咏喇叭》王磐词（课内6首，课外11首）《武陵春》李清照《水调歌头》《江城子密州出猎》苏轼《渔家傲秋思》范仲淹《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾《望江南》温庭筠诗（课内20，首课外47首）古体诗、律诗、绝句3４山水田园诗：表达归隐田园、寄情山水的

2、闲适恬淡，对祖国大好河山的热爱，厌恶官场黑暗等。５写景（物）抒情诗：表达热爱祖国大好河山，热爱自然、热爱春光的美好情怀。6托物言志诗：表达自己的美好志向，不愿与世俗同流合污的品质或抒发报国无门、怀才不遇的感伤。7爱情诗：多表达离情别绪或相思之苦。8羁旅思乡诗：表达漂泊在外的游子对故乡亲人的思念之情。4方法二﹕辨类型(思想感情）１送别诗：依依不舍之情；别离的思念；情深意长的勉励。２爱国忧民诗：怀古伤今伤己；借古讽今；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层劳动人民疾苦，担忧国家民族前途命运，抒发对人民疾苦的深切同情，表达忧国忧民之情等。３边塞征战诗：描写边塞风光和战士们戍守边关的军旅生活。表达保

3、家卫国的决心、建功立业的渴望；或对战争的厌恶、对和平的向往；报国无门壮志未酬的悲伤；山河沦丧的痛苦；久居边关的乡愁等。5方法三：抓意象１松、竹、梅、菊、兰、荷：多用以表达人的品行志节。２柳：多用以抒发惜别、留恋之意。３月、霜：多与思乡怀人有关。４梧桐、落花、流水、老树、残月、夕阳、西风：多抒发凄凉伤感之情或感时伤世之叹、孤独落寞之感。５大漠、孤烟、黄沙、长河、燕山、玉门关、楼兰、羌笛、鼓角、金柝等：多出现于边塞诗中，或赞美边关将士杀敌卫国的爱国情怀；或批评朝廷不关心士卒的冷漠，表达对守关将士的同情；或抒发壮志未酬、久戍思乡的感慨。66、杜鹃（子规）：凄凉哀伤之意。7、杨花、蓬草、浮云：喻离散、

4、漂泊之意。注：同一意象在不同作家笔下往往寓意不同，不可过于机械，生搬硬套7方法四：品风格杜甫：关注民生疾苦，忧国忧民。李白：飘逸洒脱，积极乐观。苏轼：超脱旷达。李清照：孤寂伤感情怀（早期作品活泼明快《如梦令》）。陶渊明：淡泊闲适的心境。8方法五：定感情下结论能够表现诗歌感情色彩的词语有：愉悦、欢快、激愤、沉痛、悲愤、哀伤、悲凉、赞美、仰慕、惜别、依恋、豪迈、闲适、恬淡、迷恋、热爱、忧愁、寂寞、伤感、孤独、烦闷、等。诗歌的思想内容不外乎以下几个方面：热爱祖国大好河山、忧国忧民、建功立业、怀古伤今、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、惜春悲秋、思乡念亲、离愁别恨、感时伤世等。9应试策略一：想象描绘画面、

5、分析意境方法：抓住主要景物，运用联想和想象，加以扩展再现，再用一两个双音节词准确地概括画面的特点、情调、氛围即可。常用词语有：孤寂、冷清（凄清、冷寂、凄凉）、恬静（恬淡、幽静、静谧）、优美（清幽、清新、秀丽）、雄浑壮阔、萧瑟、肃穆等。答题格式：（1）描摹物象（2）概括特点（3）揭示寓意举例：诗句“大漠孤烟直，长河落日圆。”给我们描绘了一幅怎样的画面？答：广袤荒凉的沙漠上，烽火台上一缕白烟直上云霄；黄河边上是那一轮圆圆的落日。好一幅奇特壮美的塞外风光图。10大练兵：描绘下列诗句的画面及意境。1、潮平两岸阔，风正一帆悬。2、烟笼寒水月笼沙3、瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝111、潮水上涨，与堤岸齐

6、平，江面更显宽阔；正是顺风行船，一张白帆好似挂在江天之上。勾勒出一幅壮美的大江行船图。2、轻轻的暮霭、淡淡的月光、笼罩着寒意可感的河水，笼罩着两岸沉寂的沙滩。3、浩瀚的荒漠上冰雪已经积得很厚。天空中惨淡的愁云也好像凝固住了一般。勾勒出一幅旷远辽阔的的荒漠雪景图。应试策略二：表达技巧1抒情方式：ａ直接抒情（直抒胸臆）ｂ间接抒情（借景抒情、融情于景、情景交融等）2描写方式：动静结合虚实结合以动写静3表现手法：烘托（反衬）、对比、象征、用典、以小见大、借古抒怀、动静结合虚实结合等。4修辞手法：比兴、比喻、拟人、夸张、双关、对偶、设问、反复、反问、互文等。（附解题格式：揭示手法+分析表达作用）13举例

7、：欣赏诗歌，回答下列问题。赤壁作者：杜牧【唐代】赏析折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（问）请从表现手法的角度赏析最后两句。（答）化用典故，借”二乔“的命运暗示东吴的命运，以小见大，反映了赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响，揭示出了历史上英雄的成功都有某种机遇（或慨叹英雄无用武之地的抑郁不平）的道理。14大练兵：常考的运用典故的句子1、怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人