运用现代信息技术搞好语文阅读教学.doc

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1、运用现代信息技术搞好语文阅读教学运用现代信息技术搞好语文阅读教学阅读是人类摆脱野蛮进入文明的一种社会行为，是人能动地认识客观世界的精神动力。教师在阅读教学中要引导学生把外部语言转化为内部语言，把阅读所得的精神营养释放出来，转化为改造主观和客观世界的能量；耍引导学生去接纳领悟、获取人类的情感内涵和创造智慧，再运用各种思维形式，不断创造，产生新思想。我在运用现代教育技术搞好语文阅读教学方面进行了有效地实践探索。做法如下:一、利用电教媒体激活学生阅读兴趣。让学生体验到阅读的快乐优秀书籍是学生与古今中外思想家、

2、文学家、科学家们对话的桥梁，通过这座桥梁，我们的学生才能“放眼世界文明，领略中华民族的精神风采，从文本语言中去倾听伟大心灵的搏动，感悟言语世界的奥秘”，同时打好语文和人文精神的底子。“兴趣是最好的老师”。只有学生对阅读产生了强烈而浓厚的兴趣，被书中丰富多彩、瑰丽多姿的世界所吸引，心灵深处才会产生对知识的渴求。教师的作用是激发培养学生如饥似渴的读书兴趣。可当今的绝大部分同学在课余时间很少选择看名著，而是追逐时尚、把人生中最佳的黄金阅读时间都浪费在看日韩漫画书、动画片上，这些孩子的表达多是夸张埔笑之词，语言

3、苍白、思维浅薄，这种不良现象令人痛心，为了改变这种现状，为学生读名著营造一个良好的氛围，我改变了阅读课上单靠点评、背景介绍、故事梗概作者介绍等方式介绍名著，我提议在学校廿设了名著影视化导读，将中国的四大名著及教育部推荐的名著阅读列入课程计划。通过影视化的手段让学生了解名著。产生阅读名著的愿望，再提出能引发学生探究、阅读原著的新颖问题，逐步实现让学生走进经典、让经典伴随着学生成长的理想的阅读模式，收效比较满意。在平时的课堂教学中。我尽量利用多媒体给学生提供一些精彩片段及图片供学牛欣赏，创设各种牛动泼的激趣

4、氛围，利用多媒体举办美文欣赏、诗歌散文欣赏等活动。结合语文学习和现实生活的各个方面选取内容来制作教学课件，有图形分析、观察想象、发散思维、音乐鉴赏、影视剧鉴赏等栏目，让学生不断感受阅读成功的喜悦，对语文学习产生兴趣。二、运用多媒体课件，创设阅读情景,充分激活学生情感和思维。激发情感共鸣。引导学生思考创造新课程理念的课堂，是师生共享互动、心灵对话的舞台，是师生共同创造、唤醒各自沉睡的潜能的时空，课堂应是点燃学生智慧的火把，让学牛走出课堂的吋候仍然对具有挑战性的问题心牛:好奇。一个教师，只有把自己的生命与学

5、生的心灵相融，才能展开富有精神活力的课堂图景，我们教师要以自己的情感、以自己的生命热情，激发学生潜在的精神生命意识。讲台是引导学生走入文学殿堂的路径，阅读教学应灵活互动，即教师、学生结合自己的生活经验阅读教材。深入文本与文本对话，对文本产生超越字面意思的理解，提高学牛阅读理解感悟能力。可是在平时的教学活动中要达到这样理想的境界十分不易。由于学生远离著乞作家所处的时代，缺乏作家的心境和生活环境，难以理解文章深奥的思想。由于师生认知水平和生活阅历的差别，在阅读理解课文吋甚至师生之间出现心理隔膜，面对这种尴尬

6、情况，我利用多媒体课件缩小了师生心灵的空间，架起了师生情感的桥梁。毛泽东的《七律・长征》这首大气磅礴的经典词作，抒发了作者乐观的革命精神和建功立业的豪情壮志。我们这一代人以及比我们年龄大的人都非常熟悉、敬仰毛泽东，看到有关他的影片和传记历史资料也很多。相对来说能深人领会诗歌主旨，可是由于当今学生年龄较小，生活在和平幸福的环境中，他们难以体会当时中华民族危机艰难的局面，难以领悟诗'豪迈的感情和坚定的信念，为了缩短吋空，我利用多媒体课件播放电视剧《长征》红军翻越终年积雪的夹金山、穿越茫茫大草地、沼泽地、四渡

7、赤水、飞夺泸定桥等场面，那场面深深震撼了学生的心灵。我再让学生听读铿锵有力的原词，我用深情的语言解说作者创作本首诗歌的时代背景。通过反复诵读、小组合作研讨、交流对话、幻灯片放映、音乐播放、录像播放、演讲等形式，让学生体会红军将士经历的千难万险，艰苦卓绝创造的革命奇迹，感受作名非同寻常的浪漫情怀与乐观精神，激发学生树立读书报国的远大志向，要弘扬长征糕神，为伟大的民族振兴为创建和谐社会，继续我们新的长征。三、利用计算机网络教学，创造出新。升华阅读创造是阅读的最高层次，怎样才能促进实现这一最高层次呢?首先要给

8、学生以主动探究、自主学习的宽松环境，鼓励他们从网上收集相关资料，善于发现，大胆探索。其二。在多媒体课件中创设智力上有挑战性的问题情景，让学生通过系列思维加工，发展自己的思维能力，使其智力活动多样化、丰富化。其三，改变教师的教学方式和学生的学习方式，让小组讨论、合作学习、自主学习、质疑学习等成为教学组织的重要形式，引爆出新思想、新创建的火花。其四，经常对学牛:进行阅读的创新思维训练，培养他们的创新能力。信息技术使阅读教学活动得到了极大地延伸和