现代信息技术在小学语文阅读教学中的运用

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1、现代信息技术在小学语文阅读教学中的运用现代信息技术在小学语阅读教学中的运用　　阅读是小学生语学习必须具备的能力，小学阶段的阅读教学对于学生阅读能力的培养和今后学习起着至关重要的作用。小学的新改中也明确提出，教师要运用现代信息技术去构建以学生为主体的堂教学，让学生通过现代信息技术的教学激发兴趣、提升能力。现代信息技术在小学语教学中的应用主要是改变传统教学方式，调整教学结构，优化教学内容。　　1现代信息技术在小学语教学中的构建　　相对于传统的语阅读教学，信息技术应用下的语教学更加注重学生的主体地位，主要表现在：会根据本内容创建一定的情境，将教师、学生带

2、入到情境中间，教师通过对学生的引导，让学生对本内容主旨有一定的把握，为学生提供大量的资料，让学生在依靠资料阅读本过程中形成自己的阅读感受。信息技术的应用将语阅读教学分成四个环节。　　首先是带领学生进入情境。对本知识灵活运用，创建一个师生共容的情境，为师生交流提供平台。教师通过情境为学生解读本内容，让学生通过教师的引导对本内容形成一个大概认识，然后通过多媒体展示呈现本具体内容，建立学生和本的初步联系。　　其次，对本内容进行解析。通过情境引入，帮助学生建立和书本初步联系，学生可以利用这种联系形成对本内容的独特认识。信息技术创设的学生和书本的对话情境，可

3、以调动学生学习的主动性。对本内容的解析，主要是通过每位学生对本的认识进行交流，在交流的过程中教师进行评价，进一步了解学生的思维过程，帮助学生分析本，引导学生分析。这样学生将主动沿着教师提供的方向去分析自己的思维方式、思考过程，从而形成自己学习、阅读的经验。　　再次，构建学生的表达平台。学生在解析自己思考过程，解析内容时，获得的感受、体验需要和同学进行交流，相互分享学习。这时候就要构建学生之间的对话平台。信息技术为构建多个沟通交流平台创造了条，通过教师引导进行交流，在交流过程中适当掌握节奏，把交流推向更高层次，让学生通过交流提升自己的学习能力。　　最

4、后，进行拓展训练。随着学生阅读能力的提升、对话的深入，教师要进行学生的拓展训练，通过纵向拓展，引发学生对问题更深层次的思考，通过横向拓展将学生的知识面扩宽到外阅读上，增加学生的外知识。　　2现代信息技术在小学语教学中的运用　　激发学生阅读兴趣很多的实践证明，兴趣是最好的老师，当然小学语教学中同样如此。小学生的思维还没有成熟，对于很多事情的利害关系没有深层次的认识，喜好厌恶全凭自己主观感受。在小学语的教学中要让学生对语产生兴趣，从而去积极学习探究，不能一味地采用说教性的教育方式，这样不仅不能起到应有的效果，还让学生失去兴趣。现代信息技术在语教学中的应

5、用形式是多样的，可以通过声音、视频、图片等多种形式展现本信息，让学生不再对着本进行枯燥的学习，通过现代信息技术将很多内容更加直观展现，让学生通过视觉、听觉去感受，激发学生的求知欲，对阅读产生兴趣。　　拓宽学生阅读空间小学的语学习不仅仅局限于书本知识的掌握，还要拓展学生的外阅读，增加学生的知识储备。传统教学都是把教师、学生束缚在语本、教育大纲中，严重阻碍了教师的教学发挥，阻碍了学生的增长见闻。长期单一、枯燥的学习也会让学生失去学习动力。现代信息技术的应用，可以给学生提供一个广阔的阅读平台，一个良好的阅读环境。现在互联网的发展，将整个资都包含在内，学生

6、在外不需要依靠单一的字阅读方式，还可以是动画、视频等方式，信息技术的应用为他们阅读提供了多样的阅读方式，提供了更多的阅读素材。　　培养学生朗读能力朗读考查的是学生对内容的理解、情感的把握，更是锻炼学生普通话流利、标准的途径。对的朗读既是在体会作者的情感，把握中心，同时也是提高学生理解能力、总结归纳能力的重要途径。教师的传统教学，只是为了让学生掌握生词，没有很大的实际意义。现代信息的利用可以在学生阅读过程中加入音乐背景，通过音乐的变化，掌握感情的变化，激发学生的热情;也可以通过录音领读，让学生纠正自己的发音，掌握正确断句。　　培养学生创新能力培养学生

7、的创新能力是现在教育改革中提的最多的，也是当前教育中比较重视的。在小学语教学中不能让学生满足于单词、生字的掌握，还要让学生明白词语的意思、适用语境。现代信息技术的应用让小学生不再受时间和空间的限制，可以通过图片将抽象的东西具体化，通过视频将模糊的概念清晰化，学生在抽象和现实之间才能建立一对一的联系，才能真正掌握知识、运用知识。如在学习《火烧云》一时，本对各种形态、各种颜色的火烧云进行了生动描写，学生通过图片就能更加真切地感受到火烧云的美、自然的壮丽，在平常生活中也就会更加留心周围的事物，去发现生活中的美，去回忆书本中对火烧云的描写，锻炼学生的创新能

8、力。　　提高学生写作能力写作是继学生阅读能力之后的又一个要求，小学的语写作是教学的重点也是难点。现代信息技术的应用为小学写