语文人教版八年级下册春酒 教学设计.doc

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1、《春酒》教学设计[导入]以春节送礼引出作者家乡喝春酒的习俗[教学过程]一、识春酒，知文意介绍何为春酒二、饮春酒，赏细节细节描写：指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理及外貌与自然景观、场面气氛等细小环节的描写。1.自己先找出课文中有关“我”的细节描写，然后跟小组内同学交流你最喜欢的一个细节，再与全班分享。例：1）“尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。”这里运用了新奇的比喻和准确的动作描写，写出了儿童情不自禁、乐不可支的情形，也写出了孩子吃饱后的形体状

2、态。2）其实我没等她说完，早已偷偷把于指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。表现了我活泼顽皮、天真可爱3）母亲给我在小酒杯底里只倒一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏在手里，酒却全洒在衣襟上了。抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢！侧面表现“我”馋的要命，小猫醉出了“我”的一份童趣，醉出了成长的一份快乐！2.从文中你读出了一个怎样的“我”，请用一句话归纳。“我”是一个率直、纯真、爱喝春酒的小姑娘。3.酿制醇香的八宝酒的母亲是一个怎样的人？请结合

3、文中细节谈一谈。从__________,我读到了一个_______的母亲。母亲形象母亲勤劳、善良、慷慨大方，对“我”给予了关心疼爱。“补气、健脾、明目的哟！”母亲总是得意地说。她又转向我说：“但是你呀，就只能舔一指甲缝，小孩子喝多了会流鼻血，太补了。”语言、神态描写。既写出了母亲对自己泡的八宝酒的自豪之情也写出了对我疼爱和关心。母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。其实母亲足滴酒不沾唇的。神态描写，形象地写出了母亲受到表扬后的自豪、欣喜，害羞的情态。4.文中的乡亲们又是些怎样的人？三、品春酒，悟真情明确：本文主

4、要通过春酒写家乡的风俗美、人情美，表达对母亲的追思，对童年生活的怀念和向往，以及浓浓的思乡之情。