英语人教版五年级下册Unit 6 Work quitely.docx

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1、Unit6Workquietly!第2课时一、教学内容：ALet’stalk&let’stry二、教学目标：1.能够完成听录音选图片的活动。2.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。3.能够在情景中运用句型Whataretheydoing?They’re…询问并回答某些人是否正在做某事。4.能够在语境中理解生词及词组eatinglunch,bamboo和its的意思，并能正确发音。三、教学重点：在情景中运用句型Whataretheydoing?They’re…询问并回答某些人是否正在做某事。四、教学难点：bamboo发音较难；掌握现

2、在进行时的构成、意义和用法。五、教学方法演示法，情景创设法，对话法小组合作法六、课时安排：1课时七、教具准备：1．教师准备与教材内容相关的课件。2．教学光盘八、教学过程Step1:Warm-up1.师生相互问候。2.教师播放五年级下册Unit5歌曲“Animals,animalsareeverywhere”，学生齐唱。3.教师在课件上呈现Unit5BLet’stry中的图片及本单元主情境图中熊猫的图片，与学生进行简单对话，帮助学生复习学过的现在进行时的句子。如：T:IsFidoeating?Ss:…T:IsFidosleeping?Ss:…T:IsFidositting?Ss:…T:Are

3、theyeating?(pandas)Ss:…Step2：Presentation1.Lead-inAsk：Whatarethepandasdoing？Aretheydrinking/sleeping/climbing？Ss:No,theyareeating.2.Let’stryTherearemanyotheranimalsinthezoo,too.Listenandtick.(1)教师引导学生描述主情景图中熊猫后，在课件上呈现本部分图片，引出本部分内容。(2)第一次播放教学录音，学生根据录音内容选择正确图片。(3)第二次播放教学录音，师生用问答的形式核对答案。3.Let’stalk(1

4、)教师通过与学生谈论动物园的话题引出本部分内容。如：有没有去过动物园？在动物园能看到哪些动物？……(2)教师播放教学录音，学生听完录音后回答问题：WhereareMikeandChenJie?Answers:Theyareatthezoo.(3)教师播放本部分课文动画，学生看完后回答问题：①Whatarethepandasdoing?②Whatistheelephantdoing?Answers:①They’reeatinglunch.Fidoiseatinglunch,too.Theyareeatinglunchontheroad.Lilyiseatinglunchathome.Then

5、teach“eatlunch”②Theelephantisdrinkingwater.(4)教师再次播放本部分动画，学生看完后回答问题：What’sthelittlemonkeydoing?Answers:It’splayingwithhismother.(5)教师播放课文录音，学生逐句仿读。教师引导学生在语境中理解词汇eatinglunch,bamboo,its的意思。Step3：Practice1.Role-play(1)师生分角色朗读课文；(2)学生两人一组，分角色朗读对话；(3)教师可挑学生上台表演对话。2.Chooseandtell(1)学生自主将人物与动词短语连线。(2)学生同

6、桌合作，根据连线结果相互说一说句子。(3)请学生和同桌一起就日常生活中常做且正在做的事情展开问答。3.Pairwork（1））同桌两人分角色朗读对话，并试着表演出来。（2）播放课件，同桌进行问答练习，然后上台表演。（3）Let’spractice播放课件动画，让学生小组合作进行操练，说说动物们都在干什么，进一步练习进行时的用法。（4）Chooseandtell完成书上58页chooseandtell。Step5:Homework1.抄写Alet’slearn单词5遍。2.熟读并表演Let’stalk部分。九、板书设计Unit6Workquietly!Whataretheydoing?The

7、y’re…Whatishe/shedoing?He/She/Itis…十、教学反思