英语人教版五年级下册unit 2my favourite season.doc

《英语人教版五年级下册unit 2my favourite season.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Unit2Myfavouriteseason第一课时教学设计(一)教学目标：1、学生能流利地听、说、读、写单词springsummerfallwinter及winter。2、能够使用句型：What’syourfavouriteseason?提问，并能够根据实际情况回答。3、能够看懂指示语，并按照指令完成Let’sfindout中的简单任务，绘图并会话。(二)教学重难点：1教学重点：正确书写关于季节的五个单词seasonspringfallsummerwinter并运用句型What’syourfavouriteseason?2教学难点：f

2、avourite、spring、fall的发音和培养学生通过所学知识进行有效的交际。（三）教学过程：Step1热身／复习（Warm-up/Revision）教师播放四年级下册第四单元的歌谣，引导学生边说，边打节奏，引导学生表演出形容天气的单词cold，warm，cool，hot。Step2呈现新课（Presentation）（1）教师提问：What’stheweatherliketoday?Isitcold?学生根据实际做答：No,it’swarm.引出新词汇spring，并询问学生，哪个季节最寒冷，Whichseasoniscold?

3、引出词汇season，winter，询问学生，还知道哪些季节？Doyouknowanotherseasons?引导学生说出自己知道的季节。（2）教师出示表示四个季节的图片，让孩子说说分别是哪个季节。孩子说对后,教师板书单词：spring，summer，fall，winter。教师范读，学生跟读，学生开火车读。（3）教师再次展示表示四个季节的图片，询问学生What’syourfavouriteseason?学生根据实际情况回答，并进一步陈述原因“Spring,it’swarmandsunny.”接着教师板书主句型，指导学生认读。最后教师播

4、放配套课件，学生观看，跟读句子。教师注意强调favourite的读音，并进行小组问答练习。（4）教师询问：What’stheweatherlikeinspring?学生回答，通过师生问答为学生做示范。（Springisverywarm.Theleavesaregreen.Wecanseemanyflowersinspring.）根据学生喜欢的季节，重新分组，让学生参考卡片图描述自己喜欢的季节。Step3趣味操练（Practice）两个小组进行比赛，一个小组问，一个小组根据提示回答。Step4巩固和扩展（Consolidationande

5、xtension）本课例是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。Step5课后作业（Homework）1Writethenewwordsfivetimesawordandrememberthem.2Whichseasondoyoulikebest?anddrawatreeabouttheseason.3Whydoyoulikespring/

6、summer/fall/winter?（四）板书设计Unit2MyfavouriteseasonA:What’syourfavouriteseason?图片图片图片图片B:SpringSummerFallWinter.（五）教学反思本节课主要学习有关四个季节的单词。在教学中利用多媒体进行呈现，让学生用英语对自己喜欢的季节进行描述，并在此基础上进行语言交流，展开交际活动。这些词汇与小学生的生活和学习密切相关，同时，这些单词都比较简单，易于上口，学生乐学。但是本堂课的不足在于：在教学新手单词的整个过程中，形势非常单一，就是呈现，朗读，拼读，

7、问颜色，问活动等这样一个顺序，使学生学得比较枯燥乏味。在教学快要接近尾声的时候，发现还多出一些时间，准备得不充分。