中班组教研计划.doc

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1、中班组教研计划一、情况分析：我们中班组仍由8位教师组成了中班组团队，其中大部分都是年轻的老师，他们团结互助、积极向上、朝气蓬勃，通过小班一年的经验摸索与积累虽然专业技能水平都有不成程度的提高，但仍存在一些问题，如：缺乏一定的自信心，对公开活动的开展有点怯步。二、指导思想：以园务精神为指导，围绕园本教研，开展有效专题教研活动，通过教研活动中逐步提高教师的分析与反思能力，带动教师的专业化技能与研究能力的发展，促进教师整体专业化水平的提高。从而增强教师的工作积极性，鼓励教师走专业化、自信的工作路线。三、工作目标：1、以教师个性化发展为目标，以“观摩、研讨、反思、”为主

2、要学习方式，促进教师专业能力的发展。2、以抓住老师共性问题为切入口，开展“集体活动中促进课程目标落实的策略研究”专题研究，努力提高专题研究的有效性，达到提升教师自我反思的研究能力的目标。3、激发教师“互帮互助、以大局为重”的工作精神，进一步加强班组组员的凝聚力。四、主要工作：（一）常规建设目标：以教师个性化发展为目标，以“观摩、研讨、反思、”为主要学习方式，促进教师专业能力的发展。a资料管理：目标：加强平日间资料及时上交与积累，在科学合理积累资料的过程中，体现资料的联系性与完整性措施：1、制定资料积累的管理制度2、把资料积累工作纳入考核内容3、期末进行班级资料

3、积累评价b园本特色管理：目标：各班形成以乐乐品质为培养目标的班级的文化氛围。措施：1、各班自主分析班级幼儿的薄弱情况，并以此为依据选择相应的乐乐品质为培养方向。2、对班级幼儿的针对性乐乐品质进行初评2、在班级环境的创设中体现班级乐乐的品质，以达到培养幼儿相应乐乐品质的暗示作用，并做好记录。3、期中在班组中开展一次乐乐品质学习的开放展示活动。4、期末对班级幼儿针对性乐乐品质进行终评。c课程主题目标：以主题活动开展为载体切实落实课程目标。措施：1、期初组织组员学习《园本课程目标》活动2、每个主题围绕《园本课程目标》中班课程目标，开展“主题网络与目标的制定”的学习

4、活动。3、教研组长组织组员对每个主题网络和目标的预设进行讨论并修订。4、每个主题环境创设初组织班组成员小组间观摩、切磋，寻找不足并讨论修订。5、每月每位教师选择一个有效主题活动进行相关教案及教具的收集。6、期末结束，做好综合主题本资料的汇总d婴幼儿发展目标：以幼儿发展评价指标为培养依据，培养乐交往的泰幼娃措施：1、期初组织班组组员共同学习婴幼儿阶段发展目标评价指标。2、开展婴幼儿阶段发展评价指标学习竞赛活动。3、每月对班级幼儿的进行阶段性评价。（二、）专题教研：目标：以抓住老师共性问题为切入口，开展“集体活动中课程目标落实的策略研究”专题研究，努力提高专题研究

5、的有效性，达到提升教师自我反思的研究能力的目标。A、个人发展措施：1、开学期初每位教师一句自身特点与特长制定个性化发展计划2、组长辅助组员分析自身特长与特点，最终确定专题发展方向。3、组长每月依据个人专题开展进班听评课活动。4、每月自主根据个人发展计划进行阶段记录并撰写反思5、期末开展个人专题实践活动。B、专题教研措施：1、每月针对班组专题进行实践，组员自主观摩，每人保底观摩一次。2、定期开展园级专题实践活动。3、梳理专题研究的经验并交流。（三、）师德管理目标：激发教师“我可以我能行”的积极向上的工作精神，提高教师工作积极性，增强自信心措施：1、学期初，组织组员

6、开展以“我可以我能行”为主题的“挖掘我的闪光点”的自我赞美活动。2、期中进行主题师德案例撰写。3、学期结束，每位教师赵自己班组的一位组员进行“你行、我行、我们都行”的互相赞美活动。五、主要活动：9月份：1、教研组计划的制定。2、期初家长会及家长讲座活动。4、教研专题与教师小专题计划的制定与交流。5、《我爱我家》主题环境布置、集体教学内容的商讨。6、“庆世博庆国庆活动”7、学期初，组织组员开展以“我可以我能行”为主题的“挖掘我的闪光点”的自我赞美活动。10月份：1、主题环境布置、集体教学内容的切磋、商讨。2、月末针对教师个性化发展，结对班级的老师互相观摩一次，与结

7、对班级根据老师自主定的个性化发展目标进行互相评价。3、“精彩世博亲子编”编儿歌活动4、秋游活动5、专题实践活动及反思。11月份：1、新主题的环境创设。2、向家长开放半日活动3、“快乐的秋游”亲子仿编儿歌4、小蜜蜂品质学习的班组展示观摩5、专题实践活动及反思。12月份：1、新主题的环境创设。2、快乐圣诞迎新年活动3、现场专题教研活动。1月份：1、迎新年活动2、学期末每班形成自己班级的儿歌仿编本。3、期末结束，做好综合主题本资料的汇总4、学期结束，每位教师赵自己班组的一位组员进行“你行、我行、我们都行”的互相赞美活动。5、撰写个人及教研组经验总结。