小班组教研计划

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里小班组教研计划　　小班组教研计划　　真光幼儿园　　XX、9　　一、情况分析：　　我小班教研组现共有4各班级，8名教师，高级教师3名，其中1位是外聘教师，另有2名外聘教师，一级教师2名，1名初职教师。级组成员老的老，小的小，年龄差异很大。　　上学期的教研我们探讨的是随机追问的实践研究，得到的体会是：1、肯定追问式的回应是必要段。因为教师的追问可以把孩子的有限经验充分挖掘出来，相互影响、相

2、互分享、有效扩大化。所以，小班的老师要善于运用这种回应方式。2、区别追问与辅助提问。辅助提问是老师转用其他的问题来提问，以便让幼儿更能理解老师的问题。3、无论是追问还是辅助提问都要紧扣教育目标。　　根据大教研计划中的分析，我们级组也发现存在教学中老师小结环节的薄弱，如1、缺少简洁性。老师小结时语言哆唆重复，使幼儿内心茫然，不能准确把握教学的重点、难点和关键，语言越是嗦，就越是讲不清、道不明。2、失去趣味性。教师想让让孩子领悟到“知识”的真谛，但是语言组织描述中说不出关键词。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦

3、也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　仔细分析可能有这样的原因：教师“管不住自己的嘴巴”，将重复幼儿的话当成一种习惯，忽略了这些题外话、口头禅是不是教学的重点或难点，是否对教学的进展和幼儿的发展有促进作用或负面影响。其次，幼儿年龄小，一些科学性、知识性强的内容需要老师进行转化，用儿童化的语言描述，老师在教学中有时不

4、能立即做出反应，也就只能浅显表述了。　　二、教研目标：　　探讨小班集体教学实践中，符合小班年龄特点的语言归纳组织，提高教师语言运用的能力。　　三、具体措施：　　1、学习分析　　归纳策略运用中，教师需要改变的现状以及策略有些什么?　　2、实践纵横　　一课多研：在活动中实践策略的运用。在实践反思再实践再反思的循环往复的研究过程中优化教师的教学行为。　　3、观摩学习　　其他级组教师活动：观摩其他级组教师的集体教学活动，分析交流策略运用是否是否得当。　　4、论坛分享时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就

5、是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　结合自己实践，用案例相互交流追问策略学习、运用的反思、聆听与判断能力的反思。　　小班组教研计划　　一、指导思想　　以《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》为指导，深入贯彻《浮桥镇幼教中心业务工作计划》和本园教科研工作计划，结合日常教学实践深入学习《3～6岁儿童学习与发展指南》，规范一日活动

6、组织，创新研修方式，促进教师专业发展，努力使组成为一个团结友爱、互助向上的集体。　　二、工作重点　　(一)建立融洽的人际关系，形成互帮互学的组风，大家敞开心扉、真诚以待、切磋交流，树立良好的教师形象，建设良好的师德师风，形成一个团结向上的集体。　　(二)围绕园本课程，加强班级管理，做到班级活动特色化，一日生活精细化。　　(三)认真细致的做好各项工作，保证孩子的健康、安全。　　(四)加强年级组管理，充分发挥年级组作用，利用集体备课研讨方式，提高组员在各类教研活动中的主动性、积极性，促进年级组教师共同成长。　　(五)开展形式多样的家长活动，深

7、入、细致地做好家长工作，努力提高家园联系的力度、密度。　　三、具体措施时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　(一)加强理论学习，提升专业素养　　1.组织教师开展读书活动，加强师风建设。第一，结合园部要求对省“课程游戏化”群中所分享的有关“教师如何观察

8、”、“课程资源的开发与运用”等电子书目，以及教师发展中心汇编的《燃荻》进行重点学习，利用每两周一小时的读书活动时间，通过组长组织、行政引领、撰写心得、交流评比等方式，帮助教师对“课程游戏化”和