大班组教研计划.doc

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1、下半年大班组教研计划一、情况分析：本学期，我们大班组有2名新教师、2名成长型教师和2名骨干教师组成了一个教研团队。在上学期的共同合作中，发现教师们各有特长，认真踏实，乐于实践，勤于反思。但是级组教师还存在的一些需要解决的问题：如：教师对于自身个性化的定位还不太明确；教师在组织半日活动中，有的对每个环节目标定位不明确；有的对幼儿指导能力较薄弱；有的时间掌握不到点等缺乏对半日活动有效性的认识。因此，本学期，将从教师的需求出发，通过教研组的力量，把握好教师的“放”和“扶”。二、指导思想：以园务精神为指导，结

2、合上海市优秀教研组评价指标，紧扣围绕“六大解放”思想，将采用“实地观摩，分层指导，组织讨论、梳理经验”的工作策略，通过观摩半日活动组织与实践定期研讨课题和交流教育教学案例经验等形式,逐步提高教师个性化的专业素养，从而推进教研组整体的教研水平。三、工作目标：1、通过实践观摩、反思、研讨等形式，增强教师如何有效组织和开展各环节的意识，从而提高不同层次教师组织半日活动的时效性。2、加强教研专题的实践和研究，做好专题的过程管理，立足“实”、追求“真”、发展“研”，不断提高教师的反思和梳理能力。3、“德育为先”

3、，通过撰写师德小故事、师德案例等形式，创设以务求“真”，以人为“善”和谐、合作的氛围，不断推进教师的师德修养。四、主要工作：（一）、常规建设：目标：通过实践观摩、反思、研讨等形式，增强教师如何有效组织和开展各环节的意识，从而提高不同层次教师组织半日活动的时效性。A、保教研究措施：1、期初发放调查表，了解教师教学中的实践困惑。2、对于教师的困惑及个人发展和专题给予解答和建议指导。3、深入班级观摩指导教师的实践组织。（每周二次）B、个人研修措施：1、通过自身研修各种纲要、课程指南等，结合自身特点，制定个人

4、发展（专题计划、个人发展计划），逐步促进教师个性化发展。2、结合自己专题，每二周设计一个课例，并写好预设回应及实践后的反思。3、期末围绕个人专题开展创造性课程的实践活动。4、梳理个人专题经验总结。5、保证每周一做好理论学习的摘抄与反思。6、一对一结成对子，每周做好弹琴和二周一次舞蹈的反馈工作。C、教师培养——半日活动的组织措施：1、调查不同层次教师在半日活动中的困惑。2、组员二人一组自主结对形成师徒开展带教活动。（钢琴、舞蹈、备课、日常管理等）每月底反馈一次。3、半日活动的观摩、展示与交流，及时反馈教

5、师的教育教学行为。4、组长与组员定期进班进行听评活动（包括各类活动），并在当月及时做好评价与反馈调整。（每月二次）5、案例梳理研讨半日活动的有效性。D、园本特色：措施：1、每班每月精心设计二个儿歌活动包括反思。2、以“小制作”为点，交流梳理儿歌工作坊经验（每月一次）。3、每班开辟儿歌展示角，梳理班级儿歌集。4、每班每天保证“儿歌小先生”活动时间。5、根据自己班级的文化与不同蜜蜂的特点，各班亲子创编代表班级儿歌。E、课程主题（资料管理）措施：1、每班每月期初制定主题计划，月末梳理相关课例、案例和反思小结

6、。2、每班每月每周撰写好计划和反思。3、每班在当月的第一周完成创设主题区域的环境。4、主题结束，做好主题本资料的汇总包括（主题案例、课例、环境创设等）。5、主题嘉年华活动的尝试开展。（二）、教研管理目标：加强教研专题的实践和研究，做好专题的过程管理，立足“实”、追求“真”、发展“研”，不断提高教师的反思和梳理能力。A、专题教研——区角活动的材料投放与指导促进主题目标落实的实践研究措施：1、每主题中，各班制订创设2个重点区角的计划（体现层次性）。2、每月一次观摩交流进行反思指导。3、梳理区角活动的材料投

7、放中有价值的相关经验。4、每周日计划的区角反思中梳理成效、存在的问题与调整方面等。B、引领辐射措施：1、组织组员人人参与园内文案的投稿活动。2、成员能在园内开展的实践、论文撰写中获得不同的等第奖项。（二名）（三）、师德管理目标：以“德育为先”，通过撰写师德小故事、师德案例等形式，创设以务求“真”，以人为“善”和谐、合作的氛围，不断推进教师的师德修养。措施：1、每月组织一次理论学习优秀教师的教育教学行为谈体会。2、期中组织一次师德小故事或师德案例撰写与交流。3、期末精读一本书籍，并写好心得体会。五、主要

8、活动：九月份：1、幼儿新操的编排。2、结合教师节，对幼儿进行尊师爱幼教育。3、期初家长会及家长讲座活动。4、新主题环境的创设与调整。十月份：1、结合国庆节，对幼儿进行爱国教育。2、随机半日活动观摩3、“区角活动材料投放”的实践观摩（一）4、梳理“区角活动的材料投放”经验（一）5、新主题的环境创设。十一月份：1、秋游活动。2、“区角活动材料投放”的实践观摩（二）3、梳理“区角活动的材料投放”经验（二）4、向家长开放半日活动十二月份：1、“区角活动材料投放”