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1、LessonSixHowDoYouLikeThisOne?【教材分析】1、教材的地位及作用我设计的课是小学英语EEC教材五年级上册第六课.本节课是围绕着衣服的款式颜色这个题材展开多种教学活动的一节课。本节课的重点句型是:Howdoyoulikethisone?Idon'tlikeit.Iwantashirtwithlongsleeves・通过对新句型的学习，进一步提高潜能生听、说、读、交际等综合素质能力。2、教学目标：确立教学目标的依据：英语教学大纲规定，通过听、说、读、写以及交际的训练，使潜能生获得英语
2、基础知识和运用英语的能力，激发潜能生的学习兴趣，为进一步学习英语打好基础。由此，我确立了本节课的教学口标：知识目标:句型Howdoyoulikethisone?Idon,tlikeit.Iwantashirtwithlongsleeves・单词：buttonsleevesizeWhatcolordoyouwant?Iwant---.能力口标:培养潜能生语言的综合运用能力.情感目标:激发潜能生学习英语的兴趣，锻炼潜能生会学习爱学习.【教学重难点】衣服样式以及衣服颜色的表达【教学方法】通过游戏教学法、角色表演
3、法、创设情境法等，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，以潜能生为主体的师生双边活动。【教学策略】本课我是通过提高潜能生的兴趣度、掌握度、参与度、合作度以及生活度来促进本课的目标达成的,使潜能生在课堂中能够学会学习，积极的参与，有效的互动，充分的展示。在教学过程小注意抓住两个要点：1、以比赛去商店为主线,激发潜能生学习的兴趣，吸引潜能生学习的注意力。2、以真实的实物来替代图片，与潜能生的实际生活相联系。【教具】录音机、磁带、卡片、书以及衣服实物【教学流程】1
4、、GreetingT:Hello,boysandgirls・Ss:HelloCherry.2、LeadinT:Father5sbirthdayiscoming,soBillyisgoingtotheshop(pointtothepicture),let,shavealook,what5sintheshop?(sweater,shirt,jacket)T:Let'slistentothetape,andanswer“whatdoesBillywanttobuy?”Ss:点评：开门见山，直入主题，呈现新颖的的
5、评价方式，激发潜能生学习的兴趣，激活课堂气氛，通过评价还可以进行旧知的重现，延续书中的故事，B订ly给爸爸买生口礼物，来到商店，复习学习过的服装类单词，一边听录音一边呈现新知3、Newlesson听录音，随着录音中提出的问题来学习新单词，通过实物让潜能生了解新词的意思，增加了直观性和趣味性，使课堂环节紧凑，提高了教学效果.T：Ihaveashirtwithlongsleeves・(showtheclothes)CDReadafterme,spellitandfollowthetape・%1Learnthe
6、newword:sleeve操练：three-twoT:sleevesleeveSs:sleeveT:clapthewordSs:sleevesleeve(claptheirhands)T:snapthewordSs:sleevesleeve(snaptheirfingers)T:writethewordSs:sleeve(writetheword)%1(Longshort)leadin:ashirtwithshortsleevesT:showsanotherclothestolearnthenewwo
7、rd：buttonCDReadafterme,spellitandfollowthetape%1Learnthenewword:sleeve操练：followme/(clap)theword%1(withwithout)leadin:ashirtwith/withoutbuttons点评：本环节单词的操练比较新颖，拍手跟读这个环节调动了潜能生学习的积极性，并且对听说写等方面也进行了锻炼，能够在讲解单词的过程中注意交际用于的使用以及新句型进行渗透，达到了学到用到的教学口的。4.Actionl:guessT
8、:Sheisinaredsweaterwithoutbuttons・Letallthestudentsguess“whoisshe?”Likeme,writedownthesentences・Action2:shoppingAccordingtoteacher'scard,allthestudentssay“Iwanta・・・with…",thenonestudenttobuytheclothes.T:let,slistent
