农村初中教师运用信息技术提高课堂教学实效性的实践研究.doc

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1、农村初中教师运用信息技术提高课堂教学实效性的实践研究审结题报告张家港市第六屮学信息技术课题组一、课题背景1.宏观背景半今世界，随着科学技术的日新月异，信息化、经济化步伐不断加快。许多国家政府都把调整人才培养H标，改变人才培养模式，提高人才质量，加大基础教育课程改革的力度作为应对世界形势发展、变化的重要举措。屮国教育部在2001年6月颁布、实施的《基础教育课程改革纲要》屮指出：要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知的能力

2、，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。要培养学生搜集、运用信息技术的能力，教师首先要掌握信息技术并在日常的教育教学实践屮熟练运用，发挥信息技术直观、交互性作用，提高课堂教学效率。2.微观背景张家港市第六屮学于2006年12月创建为苏州市教育信息化学校，广大教师的信息技术素养、运用信息技术的能力均得到较大提高。但是，城郊初屮教师怎样更有效地、更合理地运用信息技术提高课堂教学实效，还存在认识上的偏差，实践屮还存在着困惑。困惑一、认识丄存在的偏差有的教帅充分利用多媒体教学技术的先进性，而忽视多媒体之间的优化组合，

3、忽视对学生认知规律和实践能力的培养。有些教师认为不使用多媒体同样可以将课上好。因而，他们认为，以多媒体为代表的信息技术只不过是课堂教学屮可有可无的点缀。困惑二、实践中存在的误区有的教帅贯彻“拿来主义”原则，不加选择地从网上下载多媒体课件运用到自己的课堂教学屮，至于课件是否适合学生实际，教师思考得较少。有的教师将多媒体课件做得很漂亮，一会儿动画、一会儿音乐、一会儿电影剪辑，将课堂教学演绎为学生看“电影”，教师放电影，缺少了师生互动和生生互动，个别教师甚至用视频代替教师的演示实验，学牛缺少了真实的体验和真切的感怡o总

4、之，在一些课堂上，只有多媒体投影，少了教师精心设计的板书；只有多媒体的视’木课题系：苏州市教育科学“十一五”规划立项课题课题编号:070908903课题组长：许建东別组长：咼建新课题组主要成员：王宝斌吴然丁志宏唐海斌丁海东陆晓洁频和音频，少了教师的生动讲解；貝有爆炸式的资讯，少有学生愤烘的思考和表达。面对以上偏差和困惑，如何有效地运用信息技术提高课堂教学实值得我们在教育教学实践屮不断地探索、研究和总结。二、研究意义（1）对学生而言教帅有效利用信息技术提高课堂教学的实效，一方面为学生信息技术能力的提高做了有效的示范

5、；另一方面，在索质教育的大背景下，教师若能利用信息技术提高课堂教学实效，在课堂45分钟内做文章、求突破，无疑减少了学生课外时间的挤占，减轻了学生的沉重负担，提高了学生的学业成绩，真正实现教师教得有趣、学生学得有劲、学生考得有成绩。应该说，教帅有效利用信息技术提高课堂教学实效，最大的获益者还是学生。（2）对教师而言通过本课题的研究，可以提高教师运用现代信息技术的能力，提高教师课堂教学的能力，增强教帅课程的执行能力，在成就学生的同时也成就了教师。在木课题的研究进程屮,我们邀请了蔡明、张建华等领导、专家來校为我们课题组

6、成员做专题培训。有了专家引领,我们教师的教育视野将更开阔，教育理念将更前沿，教育智慧将更丰富，教育方法将更灵活，教育情怀将更浓郁，教学效果半然将更有效。通过本课题的研究，课题组开展丰富多彩的研讨活动。包括以骨干教师示范课、教研组长引路课、青年教师汇报课为内容的课改交流月活动，青年教师评优课活动，教研组组内同一课题的研讨课活动，就生态课堂进行研讨的市六屮青年教师沙龙活动等等，这些活动都有效强化了广犬教师对信息技术与课堂教学整合实效的认识，为深入进行课题研究起到了积极的推动作用。通过本课题的研究，广大教帅树立反思的意

7、识，养成反思的习惯，培养反思的能力。积极撰写教学反思、教育随笔，总结成功的经验，积累失败的案例。在这种草根化研究的过程屮，切实提高信息技术运用能力，提高课堂教学的效益、效率、效果，促进教师的专业成长。（3）対学校而言张家港市第六屮学是一所城郊初屮，近几年来学校的教学成绩居于全市屮等水平。我们希望通过本课题的研究，能有效提高教师的课堂教学的效率，大面积提高我校的办学质量，跻身全市教育质量综合评估二等奖学校行列，办好让泗港人民满意的初屮教育。三、概念界定1.农村初中：是指城乡结合部农村中学，这里特指张家港市第六中学。

8、2•信息技术：是对信息的获取、存储、处理、传输所使用的手段和方法的体系。包括手段和方法两个方面。手段即各种信息媒体、网络、计算机等，是一种物化形态的技术；方法，其一是信息技术应用的方法，即运用信息媒体对各种信息进行获取、存储、处理、传输的方法，是一种智能形态的技术；其二是信息系统优化的方法，即信息系统的设计，也是一种智能形态的技术。信息技术就是由信息媒体、信息媒体应用的方