运用信息技术,提高课堂教学实效性

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1、教育技术理论与实践征文征文类别：A标题：运用信息技术，提高课堂教学实效性姓名：袁野单位：襄州区双沟镇八里岔小学通信地址：襄州区双沟镇八里岔小学联系电话：13797655473电子邮件:WWW•yuanyuchen@•126•com附件:“教育技术理论与实践”征文参赛作品登记表姓名袁野性别男教龄12年龄35E-mai1手机13797655473联系电话13797655473职称小学一级通讯地址襄州区双沟镇八里岔小学邮编441111征文类别教授年级五学科数学参赛调查2008□V2009□V2010VQ201

2、1VQ（您参加过我们举办的哪几届征文大赛，请在相应的年份后打勾）作品名称运用信息技术，提高课堂教学实效性摘要内容提要：教育要跟上时代的步伐，必须加强信息技术与学科整合，这已成为我国基础教育改革必须考虑的重要问题。信息技术与小学数学课程整合，就是利用计算机技术、多媒体技术、网络技术和现代教学思想与方法进行课堂教学活动的一个整体概念。运用信息技术与小学数学课程整合，可以激发学生兴趣，提高参与度；化静为动，揭示内在规律;联系生活，体验知识生成；及时巩固新知。关键词信息技术小学数学课程整合运用信息技术，提高课堂

3、教学实效性襄阳市襄州区双沟镇八里岔小学袁野内容提要：教育要跟上时代的步伐，必须加强信息技术与学科整合，这已成为我国基础教育改革必须考虑的重要问题。信息技术与小学数学课程整合，就是利用计算机技术、多媒体技术、网络技术和现代教学思想与方法进行课堂教学活动的一个整体概念。运用信息技术与小学数学课程整合，可以激发学生兴趣，提高参与度；化静为动，揭示内在规律；联系生活，体验知识生成；及时巩固新知。关键词：信息技术小学数学课程整合《基础教育课程改革纲要（试行）》中进一步明确提出藥大力推进信息技术在教学过程中的普遍运

4、用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。"由此可见，教育要跟上时代的步伐，必须加强信息技术与学科整合，这已成为我国基础教育改革必须考虑的重要问题。真正的课程整合，是把各种技术手段完美地融合到课程中，超越不同知识体系而以关注共同要素的方式安排学习的课程开发活动。信息技术与小学数学课程整合，就是利用计算机技术、多媒体技术、网络技术和现代教学思想与方法进行

5、课堂教学活动的一个整体概念。教师利用电脑对图形、数字、动画乃至声音、背景等教学需要进行综合处理，使得易于理解和掌握，使学生能利用计算机提取资料、交互反馈、进行自学，让数学中的学习能力、探索能力、实验能力、解决问题的能力成为小学生个性潜能发展的方向。一、激发兴趣，提高参与度心理学研究表明“儿童是有个性的，他们的活动受需要和兴趣的支配。一切有效的活动须以某种兴趣作为先决条件由此可见“兴趣是学生最好的老师J学生之所以对数学感到枯燥、无味、怕学，其原因之一是由于数学知识本身的抽象性和严谨性所决定的，再者就是受传

6、统教学手段和方法的局限，不能有效激发学生的学习兴趣。《新课标》中强调指出：我们在教学中必须“关注学生学习兴趣和经验"。在信息技术的教学环境下，教学信息的呈现方式是立体的、丰富的、生动有趣的！面对如此众多的信息呈现形式，小学生一定会表现出强烈的好奇心理，而这种好奇心一旦发展为认知兴趣，将会表现出旺盛的求知欲，极大提高学生的参与度。如在教学“有余数的除法呻寸，应用如下动画进行导入：绿草如荫的森林里，小动物们止在举行数数比赛。狮子伯伯当裁判，小猴、公鸡、小狗、小兔依次围在狮子身边。裁判首先宣布比赛规则「从小猴

7、开始数起，小猴、公鸡、小狗、小兔分别数1、2、3、4,再回过头来继续从小猴数起，数5、6、7、8,这样可以连续不断地数下去，每一个数字都会对应到一只小动物身上。比赛时，我报出一个数。这个数该数到谁，谁必须马上回答。是我接着，比赛开始，只听到裁判刚报出“19",小狗马上接口：“是我，是我25=小猴乂及吋地接上“是我J“34二则是公鸡在喊“是我J每一次回答都是那么干脆、敏捷，而且都得到了裁判的充分肯定。小动物们的反应如此之快简直令小朋友们惊呆了：“它们可真聪明啊！^它们是怎样很快做出判断的呢？"孩子们迫切想

8、知道答案，这时教师适时告诉学生：“学了今天这节课的本领后，你们就能解决这个问题了。‘'不到2分钟的动画，就将孩子们的求知欲完全调动了起来，新知的学习成了孩子们内心的需耍。二、化静为动，揭示内在规律多媒体信息技术具有多种感官同步进行的直观效果，能够将教学重点和难点一一呈现出来，向学生展示教学情境、提供丰富感知、呈现思维过程，使学生闻其声，见其形、入其境，让学生更快、更准、更深地把握教学的重点和难点，极大地支持了学生对逻辑推理、问题解答和数学观