语文人教版部编七年级下册《细节描写》作文指导课件.pptx

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1、猜猜他是谁？有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长……《细节描写》作文指导学习目标：1、理解什么是细节描写及它在作文中的作用。2、学会运用细节描写刻画鲜活的人物，提高写作水平一、什么是细节描写？用你的想象合理扩展一句话，恰当地添加语言、动作、神态、心理等将这句话的内容充实起来。她骂他是懦夫。明确:所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。使读者如见其人，如睹其物，如临其境。细

2、节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。二、怎样进行细节描写？方法一 、精用动词父亲按照要求，每天在上面浇一遍水。隔天，父亲就用手去按一按台阶，说硬了硬了。再隔几天，他又用细木棍去敲了敲，说实了实了。又隔了几天，他整个人走到台阶上去，把他的大脚板在每个部位都踩了踩，说全冻牢了。（《台阶》）运用动词，叠词，写出了父亲对台阶的珍爱之情而父亲自己却熬不住，当天就坐在台阶上抽烟。他坐在最高的一级上。他抽了一筒，举起

3、烟枪往台阶上磕烟灰，磕了一下，感觉手有些不对劲，便猛然愣住。他忽然醒悟，台阶是水泥抹的面，不经磕。于是，他就憋住了不磕。（《台阶》）运用动词、神态描写，写出父亲对新台阶的呵护，对台阶的爱护备至。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。（《阿长与<山海经>》）运用动词，写出了我对阿长的喜欢切切察察，絮絮叨叨的讨厌方法二、巧用修饰语（一些叠词、拟声词，形容词，副词等）因为沙子多的缘故，父亲要了个板刷刷拉刷拉地刷。后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出

4、了脚的本色，却也是黄几几的，是泥土的颜色。我为他倒水，倒出的是一盆泥浆，木盆底上还积了一层沙。（《台阶》）这是父亲洗脚的场面的细节描写，运用拟声词、叠词、借助外物（沙），写出了父亲贫困、辛劳、朴素、敦厚。方法三、巧妙的运用修辞，即比喻、拟人、夸张、反复等修辞手法有一天，我在家听到打门声，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里……说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的……（《老王》）用夸张的修辞手法，强调了老王步履维艰，身体僵直的形态。说明老王此时已经重病。（三）、牛刀小试学生选取一个感兴趣的话题写细节片断。1．一个人怕

5、吃辣椒。2．那孩子真脏。3、这个人真臭美。他吃了一口辣椒，只见他脖子一缩，脸部的肌肉皱成一团，张大嘴巴，喊了一声：“哇呀！”舌头伸出外面，半天缩不进去。天刚蒙蒙亮，一股刺鼻的脂粉味便把我“刺”醒。我知道，小姨又开始她每日的“常规作业”——化妆。打粉底，涂眼影，画唇线，抹口红„„这些事情别说做，想想都烦死了。索性不去想这些，再睡一会儿！“小姣，看我化得怎么样？”迷迷糊糊中，听见小姨叫我。 “不——看。” “你就看看吧！”小姨央求着，坐在了我的身边，那浓浓的味几乎让我昏厥。“小姨，你是去上学还是去参加舞会？

6、”我不无嘲讽。 小姨听了这话，反倒一脸喜悦，头一扬，“啪”地打了一个响指，说：当然是去上学啦——”“啦”字拖得很长，听起来港味十足。小姨转身走了，望着她一扭一扭的腰肢，我不知道该说些什么……三、课堂小结：好的细节描写，就犹如一座座精美的灵魂，有了它才能使人物性格鲜明，形象栩栩如生。那么抓住细节描写，也需要注意以下几点：（1）、真实。真实的细节是对生活细致观察的结果，如《老王》中对老王送香油和鸡蛋时的细节描写（“直僵僵地镶嵌在门框里”，“简直像棺材里倒出来的”），可能会令人觉得害怕，不过写出了作者当时那种真

7、切的感觉，让人难忘。（2）、典型。细节贵在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的细节来写。如《台阶》中父亲洗脚、踩黄泥等细节描写，都很好地表现了父亲的勤劳能干。（3）、生动。细节描写用语要生动、简洁，让读者如见其人，如睹其物，如临其境。《卖油翁》中写卖油翁观看陈尧咨射箭的表情和动作，只用了“睨之”和“但微颔之”两个语句，就惟妙惟肖地表现出人物的态度和心理。四、课后实践我们的记忆中总会有许多难忘的时刻。所谓难忘，可能是惊喜、兴奋、有趣，也可能是惭愧，尴尬，甚至是难堪。回忆一个自己难忘的时刻，并以《的那一刻

8、》为题，写一篇作文，不少于550字。提示：1、横线上填入的词语，应指发生在短暂时间内的令你难忘的事情，比如：“冲过终点线”“走上领奖台”……2、回忆那一刻的细节或场面，再现当时的情景要尽量写得具体，还要写出当时的感觉。