语文人教版部编七年级下册作文指导-细节描写之让动作描写“动”起来

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1、写作细节描写之让动作描写“动”起来教学设计教学目标：通过片段训练，使学生能进行细致的动作描写。让学生喜欢写作，乐于上传作品，乐于交流对同学作文的看法。教学准备：视频、照片教学设想：演示实验—练习—分析—片段练习—方法总结教学流程：一、导入：游戏：画鼻子要求：细心观察（课件出示）1、观察老师是怎样为同学蒙上眼睛的2、观察同学是怎样摸索着走到黑板前的3、观察他把鼻子画在了什么地方4、观察在游戏过程中大家的反映如何二、出示动作描写的概念：动作描写，就是对人物行为、动作的描写。就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特

2、征——思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。三、介绍动作描写的方法方法一：分解法一个简单的动作分解为一系列具体的协助性动作，然后组合在一起。就象电影中的慢镜头一样，对每个部分、每个动作都作出描写，然后按照一定的顺序连接起来1.欣赏：《雪地捕鸟》我们来回顾鲁迅先生《从百草园到三味书屋》的一个片段。a．那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。b．他开一大块雪，露出地面，用一枝短棒起一面大的竹筛来，下面些秕谷，棒上一条长绳，人远远地着，鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一，便住了。在作者笔下，进行了细致的描绘。作者用...几个动词，贴切又生动的描写了

3、捕鸟的一系列动作和全过程，让人身临其境，竟然也跃跃欲试起来。2.选择动词填空上课铃声响了，教室仍然一片喧闹。这时，教室外传来老师的脚步声……（请用分解法具体描述“回”座位这一动作。）我立马___（提、竖）起耳朵，_____（缩、弯）下身子，直向座位____（走、蹿）去。然后屁股一______，（坐、扭）身子一_______，（直、挺）课本一______，（竖、挡）若无其事地看起书来……总结：不仅要把动作分解连接，还要选择准确、生动、恰当的词语。3.试着用这种方法，来试试身手。练笔：教室里，同学们快乐相伴，课堂上认真听讲，自习课凝神思考，放学后结伴

4、回家。请捕捉学习生活的瞬间，进行动作描写，用分解法并选择准确、恰当的动词进行描写。如：1、写作业2、放学收拾书包方法二：修辞法运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法把某一动作写得形象生动。1.欣赏：世界男子110米跨栏比赛就要开始了。“预备……”随着这拖长的声音，只见，刘翔慢慢绷直右腿，整个身体微微前倾，抬着头，目不转睛地盯着前方，仿佛是一张拉开了的弓。“啪”那“箭”猛然射了出去。只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个栏杆，他身轻如燕，在空中划出一道道优美的弧线，很快便把对手甩在身后，闪电般的冲过了终点------成百上千地观众此时突然鸦雀无声，紧张

5、地注视着他，共同期待着见证奇迹的时刻。总结：适当的修辞，使动作描写更加生动，这短短的几句话中，用了“绷直、前倾、抬、盯、射、挥动、越、划、冲”等动词，把赛场上刘翔起跑和跨栏的姿势描写得准确而逼真。用比喻写出了刘翔的强健有力，速度惊人的状态。而抒发感受也能起到很好的烘托作用（也请同学们注意红色字，在进行动作描写时，在动词前面可以加适当的修饰语，使动作的幅度、速度、力度等较细致地表达出来。这样的动作描写才更准确。）2.训练运用比喻的修辞方法，在横线上补充一个句子，使动作描写更生动形象。你听，笔尖在纸上沙沙作响，像，又像。笔随着手腕运转，字随着思路延伸

6、，一，一，一，横看如，纵观如。秀丽，整洁，赏心，悦目，捧着自己的劳动成果，你不认为这是一种乐趣吗？3.练笔：学校丰富多彩的大课间上，同学们跳绳、步伐整齐的跑步、九年级的学哥学姐们练习体育加试的项目（跳远、掷实心球、仰卧起坐），真是令人目不暇接，请选择其中一项，用分解法并选择准确、恰当的动词进行描写。（出示图片）提示：不可能习作的时候才进行观察，要根据日常的积累，再加进自己的联想和想象方法三：综合法适当结合其他描写方法，如神态描写，外貌描写等。1.示例：他转身朝着黑板，拿起一只粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠

7、着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势……——都德《最后一课》文章对韩麦尔先生的动作描写中融入了神态描写，从中不难看出，动作描写中加入适当的其他描写会使人物形象丰满起来）2.设置情景：上课老师要提问前一天的学习内容，可是我没复习好。）我（忐忑地坐在座位上）很紧张，（两只手紧紧地握着钢笔，我觉得手心里在冒汗，连心跳的声音似乎也听得见），心想：老师，我求您了，可千万别点我的名字呀！我（用祈求的目光）看着老师，唯恐他的嘴里说出我的名字。四、课堂汇报练习：（播放视频）就某一位任课老师从教室门外走进课堂到正式上课这一过程所表现出的一系列动作进行细致描写。五

8、、总结方法：连续动作精炼词语运用修辞抒发感受综合描写突出主题六、小结：动作描写在文章中起着重要作用，它可以使被描写的人物形象生动，栩栩如