语文人教版部编七年级下册作文指导-细节描写之让动作描写“动”起来.ppt

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1、细节描写人教2011课标版语文七年级下册第三单元写作抚顺市第二十三中学李秀芬写作--细节描写让动作描写“动”起来抚顺市第二十三中学李秀芬今日格言：细心观察用心感受静心写作画鼻子画鼻子游戏要求：细心观察1、观察老师是怎样为同学蒙上眼睛的2、观察同学是怎样摸索着走到黑板前的3、观察他把鼻子画在了什么地方4、观察在游戏过程中大家的反应如何动作描写，就是对人物行为、动作的描写。就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。如何进行进行动作描写？动作

2、描写的方法方法一:分解法（一个简单的动作分解为一系列具体的协助性动作，然后组合在一起。就像电影中的慢镜头一样，对每个部分、每个动作都作出描写，然后按照一定的顺序连接起来）赏析《雪地捕鸟》他扫开一大块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。赏析《雪地捕鸟》a．那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。b．他开一大块雪，露出地面，用一枝短棒起一面大的竹筛来，下面些秕谷，棒上一条长绳，人远远地着，鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，

3、将绳子一，便住了。扫支撒系牵看拉罩训练选动词填空上课铃声响了，教室仍然一片喧闹。这时，教室外传来老师的脚步声……（请用分解法具体描述“回”座位这一动作。）我立马___（提、竖）起耳朵，_____（缩、弯）下身子，直向座位____（走、蹿）去。然后屁股一______，（坐、扭）身子一_______，（直、挺）课本一______，（竖、挡）若无其事地看起书来……上课铃声响了，教室仍然一片喧闹。这时，教室外传来老师的脚步声……（请用分解法具体描述“回”座位这一动作。）我立马提起耳朵，缩下身子，直向座位蹿去。然后屁股一扭，身子

4、一挺，课本一竖，若无其事地看起书来……练笔：教室里，同学们快乐相伴，课堂上认真听讲，自习课凝神思考，放学后结伴回家。请捕捉学习生活的瞬间，进行动作描写，用分解法并选择准确、恰当的动词进行描写。如：1、写作业2、放学收拾书包练笔：教室里，同学们快乐相伴，课堂上认真听讲，自习课凝神思考，放学后结伴回家。请捕捉学习生活的瞬间，进行动作描写，用分解法并选择准确、恰当的动词进行描写。如：1、写作业2、放学收拾书包方法二：修辞法（运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法把某一动作写得形象生动）欣赏：世界男子110米跨栏比赛就要开始了。

5、“预备……”随着这拖长的声音，只见，刘翔慢慢绷直右腿，整个身体微微前倾，抬着头，目不转睛地盯着前方，仿佛是一张拉开了的弓。“啪”那“箭”猛然射了出去。只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个栏杆，他身轻如燕，在空中划出一道道优美的弧线，很快便把对手甩在身后，闪电般的冲过了终点------成百上千地观众此时突然鸦雀无声，紧张地注视着他，共同期待着见证奇迹的时刻。运用比喻等修辞方法，在横线上补充句子，使动作描写更生动形象。你听，笔尖在纸上沙沙作响，像，又像。笔随着手腕运转，字随着思路延伸，一，一，一，横看如，纵观如。秀丽，整洁

6、，赏心，悦目，捧着自己的劳动成果，你不认为这是一种乐趣吗？丰富多彩的大课间跳绳跳远仰卧起坐长跑方法三：综合法（适当结合其他描写方法，如神态描写、外貌描写、心理描写等）赏析：他转身朝着黑板，拿起一只粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势……训练（情景：上课老师要提问前一天的学习内容，可是我没复习好。）我很紧张，，心想：老师，我求您了，可千万别点我的名字呀！我（）看着老师，唯恐他的嘴里说出我的名字。汇报练笔要求：1、每一名同学仔细观察看到的现象，然后用

7、今天学到的动作描写的方法进行描写。2、分享你的学习成果。老师走进教室练笔：1、就某一位任课老师从教室门外走进课堂到正式上课这一过程所表现出的一系列动作进行细致描写。总结方法：连续动作精炼词语运用修辞抒发感受综合描写突出主题作业：完成作文《生活的浪花》同学们，多彩的生活让我们有着丰富的经历，请捕捉生活的点滴，或描述多彩的校园生活，或歌颂友谊，或赞美身边的人……完成作文。要求：1、细心观察生活，写身边的人或事。2、准确的运用动词表现人物的心理，情感以达到表现人物性格，表现主题的作用。3、表达自己的真实情感。4、字数600字

8、以上。5、字迹工整、文面整洁。