细节描写之动作描写.ppt

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1、之细节描写动作描写学习目标：231、掌握动作描写的基本方法。2、能够运用动作描写刻画人物。3、鼓励学生的写作信心，培养学生的写作兴趣。学习重点：培养动作描写的基本能力。动作描写：就是对人物行为、动作的描写。就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特征。动作描写方法：片段欣赏鲁智深跟着他们来到树下，他打量了一下那棵绿柳树，把衣服一脱，弯下腰去，两手抱紧树干，腰一挺，竟把那棵大树连根拔了起来。《鲁智深倒拔垂杨柳》怎样让动作描写活起来？透过这些动作描写，我们看到一个粗犷豪放而又力大无比的英雄形象。方法一：准确的动词锤炼恰当的动词填空，比比谁填得好！

2、天啊！要迟到了。我（）开被子，（）下床来，（）过衬衣，（）上鞋子，几步（）进洗手间，然后（）下毛巾，在脸上（）了几下，飞快（）出屋子。这时母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我……我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活…”——史铁生《秋天的怀念》母亲十分体谅儿子的痛苦，让“我”有自己的空间，尽情地发泄自己心中的苦痛，期待“我”能恢复平静。可以看出母亲周到细心，尽可能不去惊扰儿子。但又怕我做傻事，所以在“我看不见的地方听我的动

3、静”，表达母亲对“我”的爱，其实母亲的心里更难受。这些动词有什么作用？方法二:细致入微地描摹（在动词前添加恰当的修饰）下面句子中加下划线的动词，能否互换，请说明理由。我到了自家的房门外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。—鲁迅《故乡》方法三:符合人物身份和年龄特点爸爸气急了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了。——林海音《爸爸的花儿落了》段中的动作描写让我们看到一个的严厉父亲方法四:选择最能揭示人物性格、心理的动作进行描写。说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，

4、手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。——选自《精彩校运会》这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞”等10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿势描写得准确而逼真。用比喻写出了运动员的强健有力，蓄势待发的状态。思考:选段用了那些动词?用了什么修辞手法?分别有何作用?方法五：用上比喻等修辞手法教室里打得乌烟瘴气。毛老师气哄哄地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉

5、一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。人物的动作(动作描写）和生气时的面部表情（肖像描写）相结合，使得画面更加生动而逼真，也表露出人物的内心世界。思考：选段用了哪些刻画人物的方法？这样写有何好处？方法六：结合其它人物描写方法。方法一：选用准确的动词描写方法二:把人物的动作细致入微地描摹出来（即在动词前添加恰当的修饰语）方法三:描写要符合人物的身份和年龄特点方法四:选择那些最能揭示人物性格、心理的动作进行描写方法五：用上比喻等修辞手法。方法六：和其它人物描写的方法相结合。……学会积累：动作描写出神韵牛刀小试这次考试我的成绩很不理想，回到

6、家里，我拿出我的考试卷，给妈妈看，妈妈并没有责骂我。那一次，我真后悔了。情景再现要求：扩展情节，让事件“动”起来中心一：妈妈很慈爱，我很感动中心二：我很难过，很后悔我沉重的脚步慢慢地挪着，已经渗出汗珠的手里紧攥着那张卷纸，心中的五味一股脑地蔓延出来，放慢脚步，毫无意识地摊开那张写满了教训的试卷，瞥见那醒目的“红十字”，我突然有扔掉它的冲动，此时，它就像一块烫手的山芋。走到家门口，发现门虚掩着，犹豫了几秒钟，我深吸一口气，把卷纸折叠整齐，轻轻地透过门缝向里望了望：妈妈安静地坐在那里应该是在期待我的理想成绩……可是我……哎！下水文：试探着推开门来到妈妈身边，递上卷纸，然后低着头默默

7、地站在那里，等待暴风雨的来临。妈妈惦着手中的卷纸，有些颤抖，她转过头那一瞬，四目相对。她眉头紧锁，目光掠过我的脸，漫进我的心里。妈妈靠近卷纸仔细地查看我的每一道错题。出乎意料，她没有责骂我，而是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，满脸期待地叮嘱我：“孩子，妈妈相信你会找到这次考试失利的原因，希望下次考试你能有好成绩。”……你知道中央电视台那则《妈妈洗脚》的公益广告吗？选取使你最感动的瞬间或片段，以“孝”为主题，请你选取某些动作细节进行描写吧。学以致用一位年轻母亲在给自己的儿子讲小鸭子的故事