让动作描写活起来―动作描写指导课件.ppt

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1、让动作描写活起来——动作描写指导长潭河侗族乡中心小学——夏信妈妈从挎包里拿了一瓶桔汁，拧开盖，倒进茶杯里，又拿起暖壶往杯里兑了些开水，用勺子搅了搅，然后舀起满满的一大勺，慢慢地放到嘴边吹了吹，又把一滴桔汁水滴到手背上，试了试凉热，接着，把勺送到我嘴边，我喝着这酸中带甜的水，感到一股暖流注入了我的心田。动作描写的作用表现人物的内心世界，揭示人物的性格特征。方法一：选用准确的动作性词语描写，揭示人物性格﹑心理。我终于爬（登）上去了，蹲（站）在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动（走动），我看在眼里，吓得几乎晕倒。我慢慢地把身体移（靠）过去，“看见了。”我说。我小心翼翼地伸出

2、左脚去探（找）那块岩石，而且踩到了它。方法二：把人物的动作细致入微地描摹出来。（即在动词前添加恰当的修饰词）起跑跨栏超越冲刺看看这是谁？刘翔那豹子般的眼神死盯着终点。“砰”的一声枪响，他像离弦的箭一样飞了出去，又像一只饥饿的猎豹一样向前狂奔。他飞奔着，双臂前后有力地摆动着，脸上的肌肉颤动着，脚下每三步有节奏地跨越一个栏，他的对手在后面紧紧追赶。接近终点线的时候，他飞起来——向前冲刺……胜利了！“12秒91”被定格在电子计数器上。方法三：和人物的心理﹑神态等描写方法相结合。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“小天59”“小兰58”小月本应清脆甜美的声音此刻却好像化作一把把利剑直插入她

3、的心脏，她面如纸色，两眼死死地盯着老师那愤怒的脸。“哗啦！”同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。一个同学不小心把书碰到了地下。试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，可怜的“48”，我“唉”了一声便瘫在桌上。我们来游戏：看谁“口气”大？小练笔：抓住人物的内心世界或性格特征，写一件有趣的事。写人物要多行动少说话。—高尔基只有描写行动,人物才能站起来。—老舍谢谢大家！！！