摆一摆想一想.doc

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1、小蝌蚪找妈妈年级：一年级学科：数学主备人：陈俊美课题：摆一摆，想一想课型：实践活动课小主人：学习目标：小蝌蚪非常希望能找到自己的妈妈，但是只有打开迷宫的三道门学会有顺序地用圆摆数，并能在摆数的过程中找到方法和规律才能找到妈妈，我们一起为它加油吧！b5E2RGbCAP只有打开迷宫的三道门才能找到妈妈！都是一颗珠子，为什么却表示不同的数呢？第一道门：看图写数(>(><）第二道门：摆数探秘：你能用2个有顺序地摆出不同的数吗？温馨提示：1、先用你准备好的2个在下面的数位表中摆一摆。怎样才能摆得既快又不遗漏？2、记

2、得摆一个数写一个数哟！十位个位用2个摆出的数有：共<）个。要在数位顺序表中摆数，并及时记录到下表中你能用3个有顺序地摆出不同的数吗？用4个、5个分别能摆出哪些不同的数？分别有几个？请快速摆出来吧！想一想：通过摆数你发现了什么？根据你摆数的情况填下表：的个数摆出的数摆出数的个数233/345第三道门：猜测验证你刚才发现的规律在这儿适用吗？不用摆，你能猜出用9个可以摆出几个数吗？分别是哪些数？有顺序地写下来吧！小蝌蚪找到妈妈了！自我评价:如果你做到了，请在后面括号中画上一颗“星”1、这节课我展示了。<）2、这

3、节课我点评了。<）p1EanqFDPw3、这节课我帮助了同学。<）4、这节课我学会了新知识。<）DXDiTa9E3d【设计意图】这个教案内容是在学习了100以内数的认识之后安排的一次实践活动。本节实践活动课，让学生在充分动手操作中，学会摆数，发现方法。为了激发学生的学习兴趣，我创设了“小蝌蚪找妈妈”的情境导入新课，并贯穿始终。在活动开始之前，先复习看计数器写数，让学生初步感受相同的数字在不同的数位上表示的数也不同，为后面的摆数做好铺垫。接下来，在摆数环节中，我让学生先用2个圆片在数位表上摆数，并有具体的方

4、法指导；接着用3个圆片摆数，重点思考怎样摆可以做到不重复不遗漏；然后用4个、5个摆数时，已不做规定，可以继续选择动手操作，也可以通过思考解决这个问题；再让学生在摆的基础上填表归纳，观察总结出规律；最后用自己得出的规律猜测用9个圆片可以摆出哪些数。最后因为大家的齐心协力，勇闯迷宫三道门，帮助小蝌蚪找到了妈妈，学生也正好给自己进行适当的自我评价，整个学习活动是一个逐步提升的过程。建议在教案时，一定要给学生说清楚数位顺序表和记录表的用法。<407字）RTCrpUDGiT【教案反馈】本篇导学案需要一课时完成。本节

5、课上学生积极性非常高，参与面很广。在学生第一次用两个圆片摆数时，就有学生很会想办法，摆一个数，赶快用笔记录一个数，然后再继续摆，效果很好。本节课的学习重点就是要学会有顺序地摆数，所以在每次摆数的过程中，我都深入学生的活动之中，去留意观察谁需要教师的帮扶和引导，并把学生中好的做法记录下来，让其他同学借鉴。由于导学案很注重对学生进行方法上的提示和引导，所以本节课上大多数都能做到有顺序的移动圆片，进行摆数。在处理“通过摆数你发现了什么”3/3时，学生通过自己的认真观察和思考说出了很多规律，远远超出了我的预设。课

6、后我进行了反思，特此提醒各位教师，本节课一定要注意有效地组织学生，要让学生听老师的要求，真正做到手脑并用，动静结合。特别是在有同学展示时，一定要停下自己手中的操作，进行有效的倾听和互动。由于学生在摆圆时动作较慢，造成了时间浪费。<共381字）5PCzVD7HxA【备课组点评】本节导学案经过我们一年级备课组多次商讨与试讲，逐步进行修改形成的。由原来的不适用慢慢变得适合孩子的年龄特点，符合学生的学习规律。本节课上，学生的活动很到位，学生的思维也非常活跃，几乎都能发现用圆片在数位上摆数的方法和规律，让大多数同学

7、都体验到了成功的快乐，达到了活动的目的。在摆和想的过程中，巩固了学生对100以内数的认识，也加强了对数位的认识，使学生的观察能力、探索意识、归纳能力都得到了不同程度的培养与提高。通过学生用圆片摆一摆，进一步认识100以内数的组成、数位和位值的概念。这个实践活动操作性强，规律性明显，能比较好地使儿童形成良好的思维习惯。新课标指出：“如何去发现和寻找规律，应用这些规律去解决问题，并提高学生的总结归纳能力和抽象思维能力，是数学教案的重要任务之一。”为了将其教案目标落到实处，本节课教师的导学案的设计充分安排了不同

8、层次、不同要求的摆数活动，也不失时机地通过帮助小蝌蚪，以及小朋友的提示与点拨来指引学生的探究和思考。特别是提出怎样才能摆的既快又不遗漏，为学生发现摆数的方法和规律做好了铺垫。安排让学生介绍摆得快的经验，激发学生探索摆数规律的欲望。本节课的设计巧妙合理，充分利用儿童喜好动手玩的心理，让学生手脑并用，学得轻松、学得愉快。整个学习过程充分发挥了学生的主体作用，使学生真正成为了学习的主人，学生整节课都比较高兴，表现欲望强烈。在学生展示