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《真实听力材料及其对英语听力教学的启示》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、第75期外语电化教学No.752000年1月MIFLIJan.2000文章编号:100125795(2000)012000620003视听说教学真实听力材料及其对英语听力教学的启示陆国君(南通师范学院英语系,江苏南通 226008)[摘 要]真实交际场合下的话语不同于书面语式的录音材料。本文分析了真实语言材料所具有的三个方面的特征———语音系统变化大,冗余信息多,语法结构随意。为在听力课上坚持使用包含有这些特征的真实语言材料来训练学生的听力,教师必须改变过去依赖对听力材料进行分级(GradingtheText)而加以选材的做法,代之以对听力任务分
2、级(GradingtheTask),即根据所授对象的实际英文水平,设计出难度相当的听力任务。这样,不同水平的英语学习者,尤其是水平较低的学习者,就始终有机会接触真实的语言,为日后的正常交际准备了条件。[关键词]会话特征;听力任务;分级AuthenticAuralTextsandTheirImplicationfortheTeachingofEnglishListeningLuGuojunEnglishdept,NantongNormalCollege,Nantong,Jiangsu226008,ChinaAbstract:Thediscourse
3、sintherealcommunicationaredifferentfrommaterialsrecordedfromwrittentextsinthattheyentailphonologicalvariations,redundantinformationandcasualgrammaticalstructures.Fortheclassroominstructionoflistening,teachersshouldguaranteethatlearnersofdiffer2entlanguageproficiencyhavetheacc
4、esstoauthenticauraltextswiththeabove2mentionedconversa2tionalfeatures.Inthisrespect,itisadvisablethatteachersbegintogradethetask,i.e.designappro2priatelisteningtaskforaparticulargroupoflearnersbyconsideringtheirexistinglanguageproficien2cy,insteadofgradingthetextsandselecting
5、appropriatematerialforlistening.Thiswillenablelearn2erstogetwell2preparedforanynaturalcommunicationintherealworld.Keywords:conversationalfeatures;listeningtask;grading 英语听力教学必须达到使学生能听懂自然环境了解。本文试图通过分析真实听力材料不同于书面下所进行的交际内容的目的。而在实际教学中,不语式录音材料的诸项特点,提出在听力教学中坚持难发现,有许多学生虽然能较为顺利地完成课堂
6、上使用真实听力材料,并对听力任务进行分级、控制任的各种听力任务,但在与操英语人士进行面对面交务难度等做法来训练学生,以增进学生进行自然交谈时,会出现窘迫、不知说些什么、甚至根本听不懂际的信心和能力。对方的英语等问题,究其原因,是由于在平时的训练1中,习惯了听经过改写或整理的录音材料,缺乏真实材料的听力训练,对会话体的诸多特征缺乏认识和真实听力材料有正式与非正式之分。正式的如·6·©1995-2006TsinghuaTongfangOpticalDiscCo.,Ltd.Allrightsreserved.陆国君:真实听力材料及其对英语听力教学的启示
7、新闻、政治演说、学术讲座(属有准备的材料)。这一1.2 大量的冗余话语类材料一般结构严谨,信息含量大,而且句式完整明冗余话语是自然语言的一个显著标志。经过预晰;非正式的可以包括日常会话、购物、打电话等形先整理或改写、然后录下来的听力材料通常内容丰式(属无准备的材料)。这一类材料通常结构相对松富,信息量大,几乎不含有任何无用信息,这在即兴散,冗余信息多,包含有许多不合常规的形式、言语说话时几乎是做不道的。事实上,我们主张使用真支吾、停顿、起句错误等情况,而且在语言体系上存实的听力材料就是要让学生了解和熟悉自然语言中在较大的差别。它不同于书面语式的录
8、音材料,具的大量冗余信息,这样才能使学生在听的过程中不体表现在:至于受这些无关信息的干扰,把注意力集中于真正1.1 语音特征的变化传达意
