[精品]浅议学生提问能力的培养.doc

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1、浅议学生提问能力的培养浅议学生提问能力的培养“发明千千万万，起点一个问。”可见，问题是知之始。在传统的课堂教学屮，教师问、学生答的好就是优秀生。学生按照教师的思维进行学习，不利于学生的主动发展。因此，在教学中，教师耍鼓励学生质疑问难,使其勤于思考、敢于提问，学会深思善问。一、为学生创设质疑氛围1•多作思想动员，鼓励学生积极提问平时，利用班、队会多讲中外名人因疑而成功的故事，让学生明白：“好奇心、问题意识和锲而不舍的探求是成功的前提。”另外，在学生身边找些善思好问的活榜样。著名的“皮格马利翁效应”说明学生的发展和老师的期

2、望值有很大关系。一位教育学家也曾说过老师一句激励话语会使学生插上腾飞的翅膀。老师应及时表扬大胆提问的学生,耍大力表扬变化最快的，掀起人人提问的气氛。教师耍善于捕捉学生的点点智慧的火花，不失时机地肯定和表扬，使他们感受到思维劳动的成功和乐趣。2.营造良好的课堂氛围，让每个学生敢于提问心理学研究表明：学生只有在亲密融洽的师生关系屮，才能真正表现自己，创造性地发展潜能。因此，教师耍为学生营造一种民主、平等、和谐的课堂氛围。“亲其师而信其道，”师生感情的融洽，学生才敢想敢说，才能张扬个性，释放潜能，思维变得史加活跃。3•“以问

3、题为纽带”进行施教教学过程与激发学生产生问题开始，以引导学生提出问题，解决问题为中心，以促进学生产生新问题为终结，从而帮助学生提高分析问题、解决问题的意识和能力。为此教师应鼓励学生提问，哪怕未触及教学重难点，甚至是错误的问题也表明学生已进行过一番思考，已经向真理迈进了一步。教师面对学生提出的问题，耍给予积极评价耐心的予以修正。形成激励思考，不怕出错的课堂氛围。二、启发引导学生学会提出问题叶圣陶先生曾说：“当老师像是帮小孩子走路扶他一把,耍随时准备放，能放手就放手。”因此，我们在教学屮尤其要让学生从“学提问”向“会提问”

4、转化。学生由于学习经验不足，叫其提问，往往提不出问题而在问题目前束手无策。教师应从学生的心智出发，抓住学生理解课文内容可能产生的疑惑，设法在学生与问题之间构架起一座桥梁。引导学生从中发现问题，从而逐步会问善问。1.教师要让学生了解提问的一般角度即根据含义、规律形成的过程、内容分类、描写、题目、情节、受验现象、写法图景等提问。（1）找依据。公式：结论一一依据是什么？例如：《骄傲的孔雀》，文中哪些地方可以看出孔雀很骄傲呢？（2）辨差异。即相同或相似的语句和段落中辨别出他们所表达的含义有什么不同。例如：“别了，我爱的中国，我

5、会全心爱着的中国”这句中心句在文中出现三次，这三句话的含义有什么不同呢？（3）揭矛盾。即把课文中似乎写有矛盾的地方提示出来。例如：蔺相如已悄悄地派人把宝石送回赵国，第二天为什么乂大大方方地约见秦王呢？（4）比优劣。即比较这样写和那样写哪个好？为什么？例如：“好像叠叠的浪涌上岸滩”中的“涌”字换上“推、冲”等好不好？为什么？（5）求原因。即思考课文里写的结果是由什么原因产生的。例如：他为什么要用自己的胸膵堵住敌人的枪口。（6）作解释。即理解某个句子、词语、段落是什么意思。例如：“如果没有釣突泉，济南定会丢失它一半的美。”

6、这句话是什么意思？（7）探实质。即要思考课文的内容说明了什么道理，表现了人物怎样的思想感情，反映了怎样的中心思想。2.示范引路、抛砖引玉培养学牛:的提问能力是…个循序渐进、逐步提高的过程。起始阶段教师应把着眼点集中于自己的课堂提问，根据学生的实际水平和教材特点，精心设计问题，向学生展示发现问题的思维过程，为学生作出示范，使学生受到启迪，发现并学会提出问题的方法。3•安排好学生提问的时间提问的时间究竟安排在何时？答案是：根据实际，灵活安排。预习吋，让学生把发现的问题记录下来，课堂教学一开始，就让学生提问，把在预习屮碰上的

7、问题一古脑儿端出来，然后因势利导，开展教学。课中鼓励学生随时提问；课后留…段时间让学生提问。这样在课前、课中、课后教学环节上保证提问时间，不但保护了学生提问的积极性，又激发了学生乐于提问的兴趣。三、培养学生提问能力时的一些策略近年来，我不断地探索如何有效地培养学生质疑、解疑的能力，积累了一些经验。1•学生提不出问题或提出的问题没有深度甚到没有价值怎么办一一树立信心，教给方法在起始阶段，学生往往提不出问题或者不敢、不会提问题。针对这种情况，教师要为学生树立信心，给学生心理安全感，鼓励他敢于提问，敢于回答，敢于补充。事实上

8、，学生所提问题的质量高低并不垂要，重要的是他参与了，敢于表达自己的观点看法。作为学牛:他们最担心的就是老师说他提的问题不好或者毫无价值,而一旦让他们去真正地积极思考，尽情想象，他们的问题就会层出不穷、千奇百怪。这时教师切不可横加限制，更不能用“你提问题没有价值”，“你提的问题太刁钻”等话语来打击学生参与的积极性，要真心为他们树立信