2013年高考语文全国大纲卷试题分析(语文月刊)_1

《2013年高考语文全国大纲卷试题分析(语文月刊)_1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、shitifenxi试题分析2013年高考语文全国卷试题分析□余闻全国大纲卷试题分析2．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是第Ⅰ卷A．客厅墙上挂着我们全家在桂林的合影，尽管照片有些褪色，但温馨和美的亲情依然历历在目。····第一大题B．为了完成在全国的市场布局，我们三年前就第一大题由辨识错别字、成语使用、辨析语病和行动了，特别是在营销策略的制订上可谓处心积虑。····衔接连贯4道题组成。C．沉迷网络使小明学习成绩急剧下降，幸亏父第一大题与2012年相比，题量一样，赋分相同，母及时发现，并不断求全责备，他才戒掉了网瘾。····4道选择题每题3分，共12分。辨识字音、成语使D．他在晚会上出

2、神入化的近景魔术表演，不仅····用、辨析语病和衔接连贯的基本命题模式没变。令无数观众惊叹不已，还引发了魔术道具的热销。一、（12分，每小题3分）【参考答案】D1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组【命题立意】该题重点考查考生正确辨析和使用是成语的能力。能力层级为D级。A．女·红（ɡōnɡ）安土·重迁（zhònɡ）商·埠（fǔ）花【试题分析】该题的D项加点的成语使用是正确团锦·簇（cù）的，“出神入化”形容技艺达到高超绝妙的境界，在这B．莅临（lì）大放厥词（jué）挟制（xié）蔫头里用来说舞台上令人惊叹不已的精彩魔术表演，是····耷脑（yān）恰当的，考生只要能够理解该成语的意

3、思，应该不会C．懦弱（nuò）年高德劭（shào）两栖（qī）沁判断错。其他几项在对加点的成语的使用上都是不····人心脾（qìn）正确的，A项说的是照片虽然已经褪色了，但还可以D．·遽然（jù）精神抖擞（sǒu）·坍陷（tā）一柱看到合影中显现的温馨和美，而成语“历历在目”表擎天（qínɡ）示一个一个清清楚楚地出现在眼前，比如一张张笑·【参考答案】C脸、一桩桩往事，可以说”历历在目”，这里是一张合【命题立意】本题重点考查考生对现代汉语普通影中的和美亲情，不宜使用成语“历历在目”，可以说话字音的正确识记，即辨识词语中加点的字的读音成照片虽然褪色但和美的亲情仍跃然纸上；B项说是否完全正确。

4、能力层级为A级。的是正常的商业运作策划，而成语“处心积虑”形容【试题分析】本题的正确选项为C项，这一项所长期谋划，费尽心机，一般有贬义色彩，所以不合适；有加点的字的读音都是正确的。其他各项中都有一C项的意思是父母发现小明沉迷网络之后不断提出处读音有误，A项中，“商·埠”中的“埠”应读bù，不读要求或批评，成语“求全责备”指对人对事要求十全fǔ或fù；B项中，“·蔫头耷脑”的“蔫”应读niān，不能十美，完美无缺，“责备”是要求完美的意思，不能误按照下面的偏旁读成yān；D项中，“坍陷”中的“坍”解为指责，所以用在句中不恰当。·应读tān。本题中的16个加点的字中错误的三个字3．下列各句中

5、，没有语病的一句是····的读音，两个是声母错误，一个是韵母错误，难度不A．波士顿马拉松赛的两声爆炸，无疑给大型体大，考生只要在学习中多加留意，相信一定会作出正育比赛的安保工作敲响了警钟，如何确保赛事安全，确的判断。成为组织方必须面对的新难题。1总第400期2013年第9期B．对那些刻苦训练的年轻运动员，即使他们在A．②③④⑥⑤①B．②⑥④①⑤③比赛中偶尔有发挥失常的情况，依然应该受到爱护，C．③①④⑥⑤②D．③②⑥④①⑤绝不能一棍子就把人打倒。【参考答案】CC．这次大会的志愿者服务工作已经完成了，我【命题立意】本题重点考查考生衔接连贯的能们咀嚼、体味这一段经历，没有失落感，有的只是在力

6、。能力层级为D级。平凡事务中享受奉献、成长与幸福。【试题分析】正确选项是C项，这一项与上下文D．深陷债务危机的希腊和西班牙，失业率已经衔接最恰当。六个语句中，有一句介绍书院的功能作超过20%，主要是由于这两个国家经济衰退和实施用，两句是对书院的评价，另外三句介绍书院的结构大规模财政紧缩政策所导致的。布局，按照这样的语句内容上的特点与语言形式，②【参考答案】A和③打头都能与首句“岳麓书院已有一千多年的历【命题立意】该题重点考查考生判断病句，特别史”相接。C项先用③总说书院的功能特点，再用①是结构性错误的病句的能力。能力层级为D级。④⑥展开结构特点的介绍，其中①的“院落格局中轴【试题分析】正

7、确选项是A项，这一句没有语病。对称、层层递进”是宏观格局特点介绍，④⑥分别说其他几项都有结构性语病，B句的毛病为结构混乱，到中轴线及其两旁的建筑，内容上也呼应了前面功该句说的是我们对待发挥失常的运动员的态度，全能上的“教学、藏书、祭祀”，⑤收束对书院的格局展句语境为主动语态，但中间插入了“依然应该受到爱示，转到对书院建筑风格的评价，②进一步评价书院护”这样的被动语态，造成结构上的混乱，修改此句营造出来的气韵，最后接到楹联带来的文化气