《将相和》导学案张松林.doc

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1、《将相和》导学案主备人：吴庄村小学　张松林学习目标：1.有感情的朗读课文。2.理解课文内容，领悟三个故事之间的联系。3.感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自美好的品质。学习重点及难点：学习通过人物言行突出人物品质的写法。学习过程：一.导课：（我会填）《将相和》选自（），主要是（）和（）之间的故事，故事发生的时间是（）。二.自主学习：1.读课文，思考：《将相和》写了（），（　　　　　）和（　　　　　）三个小故事。２.课文的主要内容是（　　　　　　　　　　　　　）。三.合作探究：展一：故事一　　完璧归赵　１.

2、读课文１——１０自然段，故事的起因是（　　　　　　　），结果是（　　　　　）。　２.说说蔺相如是在怎样的情况下去秦国的？　３.文中那些语言，动作能体现蔺相如的勇敢机智？　４.蔺相如怎样和秦王斗智斗勇，结果怎样？展二：故事二　　渑池会见　１.读１１——１４自然段，思考：故事二的起因是（　　　　　　），结果是（　　　　　　　　　　　　）。２.秦王为什么让赵王鼓瑟？３.蔺相如又为何拼命坚持让秦王为赵王击缶？４.秦王为何不敢拿赵王怎么样？结果谁占了上风？展三：故事三　　负荆请罪１.读１５——１８自然段，思考：故事三的起

3、因是（　　　　　　　　），结果是（　　　　　　　　　　　　）。２.画出廉颇的语言，读一读思考：（１）从廉颇的话中，我知道了（　　　　　　　　　　　　　　）。（２）蔺相如真的仅仅靠一张嘴吗？３.从负荆请罪这一故事中，你认为廉颇是怎样的人？你对蔺相如又有哪些认识？展四：说说三个故事间有什么联系？四.检测反馈：１.我会写：wǎnbìguīzhàomiǎnchíhuìjiànfàjīngqǐngzuì(　)(　)(　)２.我会填：绝（）不（）（）头（　　）马勇敢（）（）()无不（）理屈（）（）负荆（　　）（　　）３.改

4、写句子：蔺相如对手下二人说：“秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？”改成陈述句：改成转述句：五.总结：通过学习，本文中的人物你最喜欢谁？为什么？