《将相和》导学案[001]

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1、《将相和》导学案学习目标：1、学习并掌握本科的生字新词。2、读懂课文内容，认识故事主要人物蔺相如和廉颇的性格品质。领悟三个小故事之间的内在联系。3、根据课文编写小剧本，并尝试进行排练。重难点：1、读懂课文内容，认识故事主要人物蔺相如和廉颇的性格品质。从蔺相如为了国家利益，对敌不畏强暴、机智勇敢和对友胸怀宽广、忍辱退让的好品质中受到启示和教育。2、理解三个故事的原因和结果，了解三个故事之间的联系，并给每个故事加标题，培养朗读能力、复述能力、概括能力。关键：引导学生抓住人物的肖像、语言、动作、心理，去感知人物的鲜活形象。知识链接：1、司马迁：西汉时著名的历史学家、文学家、思想家。

2、字子长，夏阳（今陕西韩城南）人。少年时勤奋好学，20岁到各地游历。后来继承父业，当上了太史令。因得罪汉武帝，被捕入狱。出狱后，他潜心研究学问，发奋写成了我国第一部纪传体通史《史记》。这本书在我国文学史、史学史上都有极高价值，被鲁迅先生誉为“史家之绝唱、无韵之《离骚》。2、《将相和》这个故事出自司马迁的《史记•廉颇蔺相如列传》。它发生在战国时期，当时有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个国家并存。秦国最强大，要统一中国，不断向其他六国进攻。赵国紧邻秦国，常常受到秦国的侵略。本文由“完璧归赵”、“渑池之会”和“负荆请罪”3个小故事组成。“将相和”这出故事宣扬的是：海纳百川，有容乃大；将

3、相和，平天下。预习导学：1、我会借助文中拼音认真读课文，读通句子、读准字音。 2、我能借助字典、词典等工具书解决不理解的生字词。 3、课题中的“将”、“相”各指的谁？“和”是什么意思？___________________________________________________________________4、默读课文，想一想课文主要写了什么内容？_______________________________________________________________________________________________________________

4、_______________________5、本文一共讲了几个小故事？试用一个合适的小标题概括课文每个小故事的内容，并想一想三个故事之间又怎样的联系？______________________________________________________________________________________________________________________________________合作探究：1、学习“完璧归赵”，认识人物形象。（1）默读第八自然段，画出有关蔺相如动作、神态、语言描写的句子，小组讨论。（2）品读句子“.……您要是强逼我，我的

5、脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”他是真撞还是假撞？为什么？由此你领悟到了什么？______________________________________________________________2、学习“渑池之会”，认识人物形象。（1）默读课文第12、13自然段，画出有关蔺相如动作、神态、语言描写的句子，小组讨论。（2）品读句子“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟你拼了！”他是真拼还是假拼？为什么？由此，你又体会到了什么？___________________________________________________________________3、学习

6、“负荆请罪”，认识人物形象（1）默读课文17、18自然段，画出廉颇前后的语言、心理、行动的变化的句子，体会这些表现出廉颇什么样的精神？______________________________________________________________(2)品读句子“他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么怕他呢？”他是真怕还是假怕？为什么？他这样做又表现出怎样的精神？________________________________________________________________4、结合课文内容，说说你最喜欢那个人物，为什么？___________

7、_____________________________________________________拓展延伸：结合生活实际，说一说，在以后的学习、生活中，你们应该怎么做？____________________________________________________________演练场：以小组为单位，任选其中一个小故事，尝试排练表演。课堂检测：1、给多音字注音并组词。()_______（）________（）________将相强()______（）________（）________2