26将相和导学案

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1、26将相和导学案学习目标：1．生字：璧、允、廉、颇、侮辱、拒。新词：理屈、示弱、抵御、推辞、侮辱、拒绝、无价之宝、绝口不提、完璧归赵、同心协力、负荆请罪。2．给课文分段，并给每段加上一个合适的小标题。3．通过人物的言行，分析人物的性格特点。4．在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，了解故事之间的联系。学习重点：从“完璧归赵、渑池之会、负荆请罪”三个故事中体会人物特点品质。学习蔺相如对敌不畏强暴、机智勇敢，对友胸怀宽广、忍辱退让的高尚品质；学习廉颇知错就改、勇于改过的精神；学习他们两个的爱国精神。学习难点：从三个故事之间的内在联系

2、，体会文章结构特点。知识链接：战国时候（公元前４７５～公元前２２１，离现在两千多年了。）秦国是当时“七雄”中最强的一个，总有吞掉其他国家的野心。赵国的东面是比较富强的齐国，西面是强大的秦国，赵国处在两大强国之间，因此在军事和外交方面的措施，就具有关系国家兴亡的重大意义。教学课时：2课时第一课时学习过程：一、自主学习1、读课题：题目中“将”指      ；“相”又是指      ；“和”的意思是：    ；“将相和”的意思是：                                      。 2、用自己喜欢的方式把课文读正确

3、、流利。（朗读比拼：）3、自学生字，实记生字并组词，然后填空。（听写比拼）dǎnqiètóngxīnxiélìwújiàzhībǎofùjīngqǐngzuì()()()()zhàoguózhuàngsuìliánpōtuīcíxuēruò()()()()()lǐzhíqìzhuàngwǎnbìguīzhàogōngwúbúkèzhànwúbúshèng()()()()4、我会读课文理解或查词典、读注释理解下列词语的意思。绝口不提：攻无不克：战无不胜：完璧归赵：负荆请罪：4、自由读课文，整体感知课文，了解课文的思路：这篇课文共讲了()

4、个小故事，给故事加上小标题《》、《》和《》。5、课文的主要内容是：课文主要讲了和由到再的故事。这个故事发生在时候，主要写了、、三个故事。【合作探究】1、读课文1----10自然段，思考：①说说蔺相如是在怎样的情况下去秦国的？ ②他是怎样一步步与秦王展开斗争的，结果怎样？  ③用“”标画出蔺相如言行的句子，感受人物形象。从这个故事中你可以看出蔺相如是个怎样的人？你从哪儿体会出来的？小组内指名读。④用上“之所以……是因为……”联系“完璧归赵”这个故事说一句话。三、展示点评：（课上零时安排）展示及点评要求：口头展示声音洪亮，黑板展示书写工整

5、；展示条理清楚，点评抓住重点。四、当堂检1、把下列词语补充完整，并说说词语的意思。完（）归（）理（）气（）功无（（））（）同（）协（）负（）请（）战无（）2、正确听写本课带生字的词语。（组长分工合作）3、蔺相如之所以说这块壁有点儿小毛病，骗回和氏璧，是因为蔺相如看出。我体会到：第二课时一、复习导入二、合作探究1、读课文11----14自然段，思考：①蔺相如为何拼命地坚持要秦王为赵王击缶？②秦王为何不敢拿赵王怎么样？③说说从前面两个小故事中你可以看出蔺相如是个怎样的人？ 2、读课文15----18自然段①用“﹋﹋”画出廉颇的语言，读一读

6、，思考：A、从廉颇的话中能读懂些什么？  B、蔺相如真的仅仅靠一张嘴吗？ ②廉颇负荆请罪，可以看出廉颇是是个怎样的人？你对蔺相如又有哪些认识？  三、展示点评四、回归全文，总结提高①说说三个故事之间的联系。提示：全文由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3个小故事组成，每个故事都有矛盾的    、    和    ，有相对的独立性，但又紧密联系，第2个故事是第1个故事的，前两个故事的结果，又是第3个故事的    ，合起来构成“将相和”这一完整曲折的故事。②选取三个小故事中的一个表演课本剧。 五、当堂测评1、按要求改写句子。（1）蔺相如

7、对手下二人说：“秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？”改为陈述句：                                                         改为转述句：                                                         （2）秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。改为“因为……所以……”的句式：                                                                            

8、       。  2、找出文中的过渡句，写出过渡句的作用。3、回读全文，填空。蔺相如与秦王斗智斗勇，在()、()上立了大动，被封为上卿，职位比()高。廉颇很不服气，有意给蔺相如下不了台，于是将相()。蔺相如()，廉颇被