高校师范生理想信念现状调查研究

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1、高校师范生理想信念现状调查研究　　摘要：文章通过调查发现，当前高校师范生理想信念的总体情况比较理想，但在信仰、入党动机和参政、议政能力方面尚显不足，其中尤以入党动机最明显，这说明当前师范生入党动机的纯度不高。在参政、议政能力方面，师范生党员在入党后，对自身参政、议政能力的培养不够。关键词：高校师范生理想信念现状调查理想信念是人的心灵世界的核心，追求远大理想、坚定崇高信念，是大学生健康成长、成就事业、开创未来的精神支柱和前进动力①。2004年8月，中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》强调指出：“一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信

2、念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。”胡锦涛同志在和团中央干部的座谈会上指出：“拥有坚定理想理念是有为青年最宝贵的品格。广大青年要认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理念和‘三个代表’6重要思想，认真学习科学发展观，深刻理解中国特色社会主义理论体系，努力用马克思主义中国化最新成果武装头脑，在人生的关键时期确立起正确的世界观、人生观、价值观，立志为发展中国特色社会主义事业终生奋斗。”②“90”后大学生沐浴在改革开放的成果中，物质条件优越，独生子女的家庭环境形成了以自我为中心、功利心强、不会

3、与人相处、集体观念差、大局意识弱等问题。师范生作为未来之师，承担培养未来人才、振兴未来教育的重责，教师除了具备专业知识和技能之外，还应树立起科学而崇高的理想信念，这对中国教育之未来，显得尤为重要。我们以地方综合性大学师范生为对象，将党员与非党员学生进行比对，了解理想信念的现状。一、研究结果与分析（一）高校师范生对理想的内容和作用的理解。高校师范生党员与非党员对理想的内容、信念作用的理解状况如表1所示。从师范生的整体来看，其对生活理想的关注度最高，其次是职业理想和道德理想，对社会政治理想的关注度最低。从党员和非党员来看，两者总体的趋势基本一致，党员对社会政治理想的关

4、注度略高于非党员。对于“信念是理想的支持，是人们追求理想目标的强大动力”，高校师范生的理解比较到位，党员的认同度略高于非党员。（二）高校师范生理想信念的现状及特点。6在九项调研数据中，将积极选项的比例定为正向分值，得出当前高校师范生理想信念的正向分值表（见图1）。从图1可见，师范生理想信念的总体情况尚比较理想，师范生党员和非党员的理想信念的正向分值基本趋势保持一致，但师范生党员的正向分值曲线整体上略高于非党员。从各分值来看，师范生的信仰、入党动机和参政、议政能力的正向分值较低，其中尤以入党动机的正向分值最低，这说明当前师范生入党动机的纯度不高。而在当前大学生是否具

5、备参政、议政能力的调查中，师范生非党员的正向分值要高于党员，这说明党员在加入党组织之后，对自己参政、议政能力的培养重视不够，这与当前入党积极分子、预备党员和正式党员积极程度、先进性出现到挂的现象相吻合。图1理想信念状况的正向分值表（三）学校教育对师范生理想信念的影响。对理想信念的教育影响效果的调查，59.26%党员和60.53%的非党员认为传统的思想政治教育课是“非常重要”和“有必要的”，说明大部分师范生对传统思政课的价值持肯定态度。40.74%和39.47%的师范生党员与非党员认为大学传统思想政治课没有什么作用或可有可无，这说明传统思政课的教育影响力正在受到冲击

6、。学校教6育对于树立信仰的作用，35.56%的党员和34.51%的非党员认为“起到了指导性的作用”，51.85%的党员和49.56%的非党员认为作用并不明显，12.59%和15.93%的党员和非党员认为学校教育对于树立信仰没有产生正面影响，甚至“使人厌烦，起到消极作用”。二、结论与启示（一）加强对高校师范生理想的高层次教育，特别要加强对师范生党员的参政、议政能力的培养。社会政治理想是最高层次的理想，是对科学社会主义理想的坚定信念和执著追求。个人理想只有同国家的前途、民族的命运相结合，个人的向往和追求只有同社会的需要和人民的利益相一致，才是有意义的。③孙中山先生曾经

7、提出希望青年人以国家民族的命运为己任，而不要以个人的荣华富贵为人生的理想，所以要进一步提高高校师范生的理想崇高性。当前高校师范生党员的参政、议政的意识和能力不强，与自己的学习、生活无关的事不关心、不重视、不参与。对于国家大事，觉得与自己遥不可及，或是被一些舆论和媒体牵着走，缺乏基本判断力。随着党内民主的进一步发展，事关国计民生的大事，必将由党员率先投出神圣的一票。师范生党员在未来的教育事业上承担着开拓者的角色，参政、议政能力将直接影响他们对社会主义大政方针的把握。因此，要进一步加强对师范生党员的参政、议政能力的培养。（二）加强高校师范生的党员队伍建设，发挥党员的先

8、锋模范作用