高校校园网应用现状调查研究

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1、高校校园网应用现状调查研究摘要：随着互联网的快速发展，我国髙校校园网的建设逐渐成为重要的趋势。如何加强校园信息化建设，改善校园网的应用现状，尤其是高校校园?W的应用现状，逐渐引起了人们的关注。本文通过访谈、问卷调查、文献资料分析等方法对当前高校校园网的应用现状进行分析，从提高师生意识、加强资源库建设和加强规划管理等的角度，研究并提出加快高校校园网应用建设的建议和对策。关键词：高校校园网应用现状调查研究中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1009-5349(2016)15-0236-02“

2、校园网是学校的重要交流渠道，老师们的教育教学、科研活动，管理人员的通知、汇报，学生上课、考试时间的查询等都要通过校园网进行,它是一个多功能宽带局域网。”当今社会已进入到网络化、信息化时代，校园网为信息技术在教学、科研、管理中的应用提供了重要平台，是一个宽带、具有交互功能和专业性很强的局域网络。“校园网网络系统从结构层次上分为核心层、汇聚层和接入层；从功能上基本可分为校园网络中心、教学子网、办公子网、宿舍区子网、图书馆子网等。”综上所述，根据校园网用户数量的多少和网络应用的情况，可以分为“大型校园

3、网、中型校园网、小型校园网三种。”一、校园网的应用现状调查本文以安徽师范大学为例，对安徽师范大学校园网的应用现状进行了调查。(―)调查内容及方法本文采用问卷调查法。问卷调查的目的是了解高校大学生对校园网应用的现状，通过设计问卷对高校大学生进行调查，分析大学生对校园网资源、建设等方面的应用现状。根据大学牛应用校园网的现状进行总结与思考，根据应用中存在的问题，提出针对性的意见与建议，以提高校园网的应用现状。问卷调查的研究思路是：首先，设计调查问卷初稿进行预测，根据预测反馈，对问卷内容进行完善，完成问

4、卷初稿；其次，通过试发问卷反馈意见结合老师建议进行再修改；最后，确定问卷，发放问卷并进行调查。此外，还运用了访谈法。访谈包括电话访谈和面对面访谈，访谈对象主要倾向于教师，了解他们应用校园网的现状，做好相关记录和整理分析。(二)调查对象研究的主耍冃的是提高师生对校园网的应用程度，综合考虑各种研究因素，设定安徽师范大学在校大学生和部分教师为研究对象。其一，校园网已在大学中普及，且学校设有文理工类以及艺体类专业，满足调查对象多样性的要求，具有说服力；英二，校园网的主要应用对象是教师和学生,对教师和学生

5、进行调查具有代表性；其三，排除诸多干扰因素，保证调查对象环境因素统一性；其四，获取资源丰富且方便，便于调查。问卷调查面向大一至大四4个年级学生，涵盖17个学院，涉及范围较广。在最后的有效问卷中，男生83人，占45.9%；女生98人，占54.1%。学牛年龄分布在19-24岁之间，其中，85%的学牛年龄在21-23岁，年龄结构合理，具有代表性和统计意义。此次共调查访谈了20名教师，其中女教师8名，男教师12名，数据有效率为90%,教师年龄分布较广，包括20-29岁，30-39岁，40-49岁，50岁

6、以上四个年龄段，调查中也包含了学丿力和任教课程，内容详细。（三）问卷发放、回收及处理问卷发放有两种形式：即纸质问卷和问卷星网络发放，发放地点包括安徽师范大学两个校区：即花津校区和赭山校区。纸质问卷共100份，在花津、赭山校区分别发放60份、40份，分别回收53份、39份，共计回收率92%；此外，还有100份以问卷星的形式在网上发放，分至各年级、各专业，共计回收89份，回收率89%,总计问卷数为200份，回收率90.5%,有效率为83%,符合调查研究标准。“据第28次互联网络发展状况会议上公布的调

7、查报告显示，2010年底网民的平均每周上网时间为14.7小时，2011年上半年就增加到18.7小时，平均增加了27.2%”。调查结果显示，绝大多数学生都使用过校园网资源，但使用频率差别较大。需要的时候才使用校园网的学牛占53.8%,每周使用3-4次的学生达26.6%,几乎每天都使用的占18.1%,只有1.5%的学生从未使用过校园网资源。在被调查的20位教师中，通过访谈和面谈的方式了解到：大多数教师都意识到校园网在教学中的重要性，98%的教师认为在教学中耍用到校园网，仅有2%的人认为不需耍使用。由

8、此可见，校园网在教师和学牛中已经普遍应用。（四）调查结果与分析从调查显示，大多数高校校园网能够正常运转，但是应用过程中或多或少存在一些问题。1•全员参与不普及校园网的应用需要全员参与。但是从调查情况來看，教师以及教育主管部门对校园网的应用意识较强，而经常与教师学校沟通的学生和家长应用意识较弱，很多学牛使用校园网意识淡薄，即使有相关通知需要登录校园网也不及时查看，家长也不能及时上校园网了解政策信息，缺乏与学校老师在校园网络上的交流和沟通，不利于学习和交流。在学校中，学校的日常管理与教学应用已经居于