《学会反思，让反思成为一种习惯》论文.doc

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1、学会反思，让反思成为一种习惯长期以来，谈到如何提高教学质量，大家想到最多的办法无非是从备好课，上好课，抓好训练这些方而入手,往往容易忽略轻视课后反思这个环节.著名教育家叶澜教授曾说：“一个教师写一辈子教案不i定成为名师，如果一个教师写三年反思有可能成为名师.”由此可见，写好课后反思是教师改进教学策略，提升自身教学水平，促进课堂教学效果，提高教学质量的好方法，应当注重教学反思，将其培养成一种良性习惯。下面我就从如何进行教学反思、该反思些什么这两个角度和大家探讨一下：一、如何反思1、自身反思一节课上完了，作为老师要及时、自觉地对整个教学过程

2、中的各个环节的设置、实施、效果进行冋顾和反思，总结成功与失败之处.2、换位反思一节课后，教师要想检测教学效果、发现存在的问题，除了进行口身反思之外，还要与学生进行交流沟通，听听他们对教学过程真切的声音和真实的感受，以此来史好地改进我们的教学.3、互动反思要想更好地提高反思的效果，交流和沟通是缺不了的，平时不仅要多听学生的意见多和学生交流，还要注重与同事之间听课评课，多请同事来观摩点评自己的教学，从而达到共同学习，共同提高的目的.4、对比反思除了请别的老师来点评自己的课之外，多观摩与自己上相同内容的教师的课，多看优秀教师的教学实录，对照自

3、己的教学过程，取长补短，完美自己的教学二、反思什么1、回顾”情景的创设”每上完一节课，都要对本课所创设的教学情景进行冋顾，考虑这些情景是否与上课的内容相符；是否与学生的实际生活联系紧密；情景引入的是否恰当，并结合自身教学体会和学生反馈信息，规划下节课的情景创设.2、分析”教法学法”每节课后，都应静思默想一番，想想自己在教法和教学组织方面有哪些创新，对学生的启迪是否得当，训练是否到位，及吋地摸索出并记录下教学规律，扬长避短，精益求精.3、总结”上课效果”每节课下来，应认真地从学生的表情、回答问题、课堂作业等环节反复思考本节课的实际效果，与

4、预计目标进行对比，做到心中有数.效果好应积累经验，效果差则耍找出原因，及时修正.4、收集"瞬间灵感和创新灵光”在充满变化的课堂教学中，往往会出现许多事先我们预想不到的情况：学生提出的一些富有启发性的问题、独到的见解和奇思妙想；教师因一些偶发事件的启迪产生的瞬间灵感等等，这些都是不期而至、难得可贵的"智慧之花"，应课后及时地去捕捉，将其作为课堂教学的补充与完善.认真备课、用心上课、及时反思，让反思伴我们同行、伴我们成长，让反思成为一种教学习惯.