成功源于反思 让反思成为习惯.doc

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1、成功源于反思让反思成为习惯【内容摘要】“学而不思则罔，思而不学则殆”，培养学生对学习过程进行反思的习惯，提高学生思维的自我评价水平，是提高学习效率、培养数学能力的行之有效的方法。本文就教师在课堂上重视学生反思，鼓励学生反思，并巧妙地引导反思，使学生乐思、巧思、善思，从而使学生养成良好的数学学习反思习惯，提高学生反思的能力，调动学生的主动性、自觉性、自主性，进行自我评价和自我调节，使学生学会学习，从而提高学习效率。【关键词】问题交流纠正评价反思《数学课程标准》的总体目标中明确指出：在义务教育阶段，要使学生初步形成评价与反思意识。对于学生反思

2、能力培养的程度，《数学课程标准》的学段目标也分别作了相应的要求。第一学段的目标是“初步学会表达解决问题的大致过程和结果。”这是“准”反思阶段,仅仅是对事件或情景的描述，重在准备、渗透与积累；第二学段的目标是“能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果，具有回顾与分析解决问题过程的意识。，‘这里要求学生根据自己的判断作一些合情推理，其重点是对学习过程和结果的反思。反思能力已成为现代人个体发展的基石。小学生从小学会反思，拥有自我识别、自我调整的能力，做自己学习的主人，就会逐渐成长为一个独立性强、善于计划人生、有批判性思考能力的人。在现实教学屮

3、，由于采用了小组学习，制作了形象逼真、生动活泼的多媒体课件，采用了大量的故事、比赛、游戏，学生在数学课堂上往往情绪十分高涨。乍看上去，在课堂上学生表现非常积极，甚至有些亢奋，场面气氛也十分热闹，动静结合高潮迭起，但细细回味后就会发现，这种活动和游戏大多只是表面上的“繁荣”，只是部分学生在进行游戏，多数学生是“旁观者”；只是看得起劲，没有真正参与到学习过程中；只是外在形式上的活跃，数学思维的含量并不高。另外，由于小学生的年龄特征及数学认知结构水平、自身心理特征的限制，在数学学习中往往表现出对基础知识不求甚解，对基础训练不感兴趣，热衷于大量做

4、题，不善于、不愿意对自己的思路进行检验，不对自己的思考过程进行反思，不会分析、评价和判断自己思维方法的优劣，也不善于找出和纠正自己的错误。目前数学教学中最薄弱的正是反思性学习这一环节，但它却是数学学习活动的最重要环节。尤其在实施新课程的今天，当我们以创造性意识和解决新问题的能力，作为衡量和评价学生数学学习成绩优劣的主要标准时,更应该重视引导和激励学生在数学学习活动中进行反思性学习。因而培养他们反思的能力，养成反思的习惯是当务之急。那么在数学学习中如何培养学生的反思能力呢?下面就教学实践谈谈自己粗浅的见解。一、在问题解决过程中反思这里所说的

5、“问题”不同于那些传统意义上的仅仅通过“识别题型、冋忆解法、模仿例题”等无需较强思维就能解决的问题，这也是苏教版教材区别于传统教材的一个显著特点。不再把“应用题”作为一个独立领域，而是把“解决问题”融合于“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”等领域之中。新教材中的“解决问题”承载着培养学生探究能力、提高合作能力、发展数学思考能力等多方面的教学目标。所以，在教学时，我们不能仅关注解题类型与解题技巧，将视角放在解题结果上，而要更多地关注“解决问题”的过程，关注“解决问题”的质量,让学生在“观察、思考、猜测、推理”等富有思维成分的活动中，

6、通过亲身体验、反馈、反思，不断调整解题策略才能解决问题。教学屮要引导学生在解题过程屮反思，学生才能在不断的反思中加强数学知识和能力的相互沟通，提高数学活动的能力。案例一：苏教版小学数学五年级(上册)第59〜61页探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形的教学过程中的问题：蓝红盆花一一-间隔排列，第15盆盆花是什么颜色?我是这样组织教学的。(1)、猜测：刚才我们看到了8盆花，想一想：照这样摆下去，左起第15盆花是什么颜色的？猜猜看。(2)、验证：你有办法验证自己的猜想吗？先独立验证，然后小组交流你想

7、到的办法。教师巡视，注意每一小组交流的情况，发现学生采取的不同策略,帮助有困难的学生。(3)、交流：谁愿意把自己的办法介绍给全班同学？生1：列举左起，第1、3、5、7盆都是蓝花，第2、4、6、8盆都是红花。位置是奇数的却是蓝花，所以第15盆是蓝花。你能用这个方法快速判断出第20盆是什么颜色的花？第23盆？第200盆？第999盆呢？生2：画图o•oeoeoeoeoeoeoO表示蓝花，•表示红花，第15盆是蓝花。生3：计算每两盆花看作一组，15*2=7（组）……1（盆），所以第15盆是蓝花。师：解释一下好吗？“2”从哪里來？“7”表示什么？余

8、数是1表示什么？生4：除数“2”表示每组2盆花，商“7”表示有7组，余数“1”说明第15盆花是第8组的第一盆，它的颜色和每一组的第1盆相同。oexoeioexoeioexoexoe（4）、应用