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《数学全套配套课件基础模块上册教参4.4计划的调整与优化.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、【课题】4．4计划的调整与优化【教学目标】知识目标：理解计划调整与优化的意义与优化调整的原则．能力目标：通过计划的调整与优化等学习，提高学生分析与解决问题的能力.【教学重点】计划的调整与优化的步骤及一般的操作方法．【教学难点】计划的调整与优化的实际应用．【教学设计】以实际引例，阐述计划的调整与优化操作方法．通过具体实例分析，计划的调整与优化的步骤及一般的操作方法.【教学备品】教学课件．【课时安排】4课时．(180分钟)【教学过程】教学过程教师行为学生行为教学意图时间*揭示课题4.4计划的调整与优化*创设情景兴趣导入我们在解决4.1节问题的时候,先后提出
2、了4个方案,实际上是进行了计划的调整与优化工作.可以看到,方案1到方案4的总工期先后为4.75小时,3.75小时,3小时和2.75小时.实际上,本问题在不断地调整与优化.在编制一项工程(任务)计划时,企图一下子达到十分完善地步,一般说来是不太可能的.初始网络的关键路径往往拖得很长,非关键路径上的富裕时间很多,网络松散,任务周期长.通常在初步网络计划方案制定以后,需要根据工程任务的特点,再进行调整与优化,从系统工程的角度对时间、资金和人力等进行合理匹配,使之得到最佳的同期.介绍播放课件质疑引导分析了解观看课件思考领悟引领学生进入教学情境第4章编制计划的原
3、理与方案（教案）在优化过程中,往往会出现原来的非关键路径转化为新的关键路径,亦即关键路径的条数往往会随着网络计划的不断调整而越来越多.优化过程完成后,即可得到一个理论上的最优计划方案.总之,为追求最短工期,须把力量有效地集中到关键路径的关键工序上.对于网络进行优化的方法也各不相同,下面就工程进度的优化作一简要介绍.20*动脑思考探索新知概念在资源条件允许的条件下,应尽量缩短工程(任务)进度,使之尽快投入使用,以提高经济效益.这通常可供选择的技术、组织措施是:(1)检查工作流程;(2)检查各工序工期,改变关键路径上的工作组织;(3)把串联工序改为平行工序
4、或交叉工序;(4)调整资源或增加资源(人力、物力、财力)到关键线路的相关工序上去;(5)采取技术措施(如采用机械化、改进工艺、采用先进技术)和组织措施(如合理组织流程,实现流程优化);(6)利用时差,从非关键工序上抽调部分人力、物力集中于关键工序,缩短关键工序的时间．讲解明确倾听理解领会分析理解优化的措施45*巩固知识典型例题例在某项救灾工作中,指挥部临时组成了活动房建设工程队.施工队进行综合研究后,将工程分解成表4.6所示的工作明细表.0NE3A2C2F203H6I6G2B5M0③④⑦⑥⑧①⑤②⑩⑨○11D4K0图4-14表4.6活动房建设工作明细表
5、工序工作内容工期(天)工作人员/天紧前工作A清理、平整地面22—B挖地基57AC搬运建材25—提问引导分析说明思考理解领悟通过分析例题进一步体会编制网络图的过程与注意第4章编制计划的原理与方案（教案）D建材加工组合44CE管道安装34BF室外场地整理24BG坚架墙面25E、DH室内地面加工62E、DI架房顶、室内布置66H、G试编制工程计划网络图,并优化进度计划,确定工程的总工期.解初始工程计划网络图如图4-14显然图4-14可以优化.通常,优化调整的原则是:(1)先调整总时差大(即调整余量大)的非关键工作;(2)资源尽量均衡地利用;(3)紧前工作的开
6、工日期调整后,相邻接的紧后工作也要作相应的变动.按这三个原则,结合工程网络图4-14作下列调整:首先,我们可看到工序F:室外场地整理到I架房顶、室内布置的时差有9天.因此,对室外场地整理作出调整,从结束挖地基后,抽调两人去完成管道安装,完成管道安装后,抽调一人去做室内地面加工,完成后抽调三人去完成架房顶与室内布置.经上述调整后的工程计划网络图如图4-15,关键路径是A-B-E-G-I,只需要16天.0NE3A2C2F803H3I4G2B5M0③④⑦⑥⑧①⑤②⑩⑨○11D4R0图4-15展示分析观察体会90125*运用知识强化练习教材习题4.4A组对4.
7、2节练习第1题,下表给出项目每一个工序的人员数据.某购物中心改扩建工序一览表工序工作内容工期(天)工作人员/天紧前工作A设计建筑图55—提问巡视动手求解及时了解学生知识掌握第4章编制计划的原理与方案（教案）B确定潜在租户63—C为租户写计划书42AD选择承包商32AE准备建筑许可11AF获得建筑许可41EG施工148D、FH招收租户125B、CI租户进住24G、H试编制工程计划网络图,并优化进度计划,确定工程的总工期.指导交流得情况150*归纳小结强化思想本次课学了哪些内容？重点和难点各是什么？*自我反思目标检测本次课采用了怎样的学习方法？你是如何进行
8、学习的？你的学习效果如何？引导提问回忆反思交流培养学生总结反思学习过程能力170*继续探索活动
