让“学生的最爱”走进教材——“修改文字”教学设计.pdf

《让“学生的最爱”走进教材——“修改文字”教学设计.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、【教材分析】苏科版《小学信息技术(下册)》第3课。基本修改：1．文字的删除知识点：(1)光标位置；(2)光标移动方法；(3)Insert键；(4)撤销按钮。2．文字的添加修改技巧：1．文字的移动知识点：(1)选定文字；(2)拖拽文字；(3)复制文字；(4)粘贴。2．文字的复制与粘贴【学情分析】授课学生为四年级学生，四年级学生已学习了一年的信息技术，具备了一定的信息素养，养成了一定的使用信息技术的习惯。学生已经认识了Word、掌握了word的输入技巧，会打开、保存、关闭Word。【教学目标】1．知识与技能掌握

2、文字的删除、添加的方法，学会选定文字，并初步了解文字移动、复制、粘贴、替换的方法与技巧。2．过程与方法创设真实文章编辑情境，通过教师示范与学生探究相结合的方法，让学生了解和掌握修改文字的方法。3．情感、态度与价值观善于发现问题，并能积极动脑寻找解决办法。4．行为与创新能用不同的方法删除文字和灵活运用添加文字的方法。【教学重点难点】重点文章中文字的删除与添加。难点文字修改方法的灵活选择。【教学准备】待修改的《喜羊羊与灰太狼》主题歌词两份、教学课件、学案。【教学过程】一、歌曲导入，揭示课题1．巧导入，激兴趣课件

3、播放《喜羊羊与灰太狼》主题歌曲。谈话：喜欢这首歌吗？喜羊羊想为了让大家更快的学会这首歌，特意将这首歌的歌词用Word打了出来，可是喜羊羊和同学们一样刚刚学WORD，水平还不是很高。所以，歌词中还有一些错误，想请同学们帮他改一改，你们愿意帮忙吗？请同学们在桌面上打开文件《喜羊羊的歌词》，我们边听歌曲边查找错误，比比谁的眼睛最亮。2．找错误，揭课题找错误：谁来找出歌词中的错误？怎么找的？(光标+鼠标)这个不断闪烁的小竖线是什么？(光标)有什么用？揭课题：根据学生找出的错误，追问：怎么办？相机进行板书(其他学生运

4、用鼠标或光标移到相应的错误处)：多了文字——文字的删除少了文字——文字的添加顺序颠倒了——文字的移动重复的文字——文字的复制与粘贴这就是我们今天要学习的《修改文字》【设计思路】《喜羊羊与灰太狼》是目前学生较追捧的动画片，以此导入，一为激发学生的学习兴趣，二为文字的复制与粘贴铺路，因为歌词一般第二段都会有很多地方重复。二、层层递进，探究新知1．学生演示，学习“文字的添加”谁会添加文字“狼”吗？邀请学生做小老师讲解方法，教师强调切换输入法。学生添加“狼”和“羊”。2．自主探究，学习“文字的删除”文字的删除有两种

5、方法，分别要用到两个键——Delete键和退格键，请你自己将这两个键分别尝试一下，注意两个键有什么不同？学生自主探究用这两个键删除文字。邀请学生演示自己的删除方法。(此处穿插“撤消”按钮的使用)追问：这两个键有什么不同？3．自学课本，学习“文字的移动”怎样将“太阳”和“追赶”的次序调换一下，自学学案，边读边试着做一做。邀请学生演示，教师作适当的讲解。学生继续修改其他内容“危险”“什么”。4．小组合作，学习“文字的复制与移动”小结：好了，经过我们大家一番奋战终于帮喜羊羊将歌词改好了，可是他只打了第一段，喜羊羊

6、听说同学们都是打字高手，想请你们帮他把歌词打完。仔细听第二段歌词，看看与第一段歌词有什么相同的地方。学生听音乐。教师：有没有相同的地方?既然很多地方一样，我们能不能把相同的复制粘贴下来呢？贴出知识点。自学学案，然后四人一组商量商量，怎么操作。学生汇报演示，教师作适当的讲解。学生进行二次操作。5．拓展提高，学习“文字的替换”。师：听说同学们在帮喜羊羊的忙，灰太狼生气了，也想叫你们帮他修改歌词。先让我们来看看灰太狼的歌词。桌面上打开灰太狼的歌词。师：咦！灰太狼怎么将所有的羊都打成了“洋”，这下我们可要改死了，有

7、没有好办法呢？板书：文字的替换方案一：学生进行尝试操作后集体交流。方案二：教师讲解具体的方法后学生进行操作。6．课后探究，学习修改状态及翻页。【设计思路】在教学方法上，根据知识点的难易程度以及学生现有的知识水平，整个教学过程由浅入深，层层推进。在知识点的选择和安排上，根据各知识点的使用频率和重要程度，将“Insert键”“Home键”“End键”“Pageup键”“Pagedown键”作为选学内容，放到课后去研究，而是插入了使用较频繁的“文字的替换”。三、全课总结，分享收获谈谈你今天有哪些收获？追问：Del

8、ete键和退格键有什么区别？“文字的移动、复制与粘贴”要先怎么样？看着自己修改的歌词齐唱《喜羊羊与灰太狼》。【设计思路】全课总结，在音乐声中分享成功的喜悦，首尾呼应。教学反思整节课在实际教学进行的比较顺利，效果显著。下面就谈谈我对这节课的一些反思。自认为比较成功的方面主要有以下几个方面：一、寄教于情，寓学于境将整个教学寄予浓浓的情感中，将整个学习寓于情境中。在本节课中，我成功的将学生非常喜欢的《喜洋洋与灰太郎》引