让“学生的最爱”走进教材-“修改文字”教学设计.doc

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1、【教材分析】　　苏科版《小学信息技术(下册)》第3课。　　基本修改：　　1．文字的删除     　　知识点：　　(1)光标位置；　　(2)光标移动方法；　　(3)Insert键；　　(4)撤销按钮。　　2．文字的添加　　修改技巧：　　1．文字的移动　　知识点：　　(1)选定文字；　　(2)拖拽文字；　　(3)复制文字；　　(4)粘贴。　　2．文字的复制与粘贴　　【学情分析】　　授课学生为四年级学生，四年级学生已学习了一年的信息技术，具备了一定的信息素养，养成了一定的使用信息技术的习惯。学生已经认识了Word、掌握了word的输入

2、技巧，会打开、保存、关闭Word。　　【教学目标】　　1．知识与技能　　掌握文字的删除、添加的方法，学会选定文字，并初步了解文字移动、复制、粘贴、替换的方法与技巧。　　2．过程与方法　　创设真实文章编辑情境，通过教师示范与学生探究相结合的方法，让学生了解和掌握修改文字的方法。　　3．情感、态度与价值观　　善于发现问题，并能积极动脑寻找解决办法。　　4．行为与创新　　能用不同的方法删除文字和灵活运用添加文字的方法。　　【教学重点难点】　　重点　　文章中文字的删除与添加。　　难点　　文字修改方法的灵活选择。　　【教学准备】　　待修改

3、的《喜羊羊与灰太狼》主题歌词两份、教学课件、学案。　　【教学过程】　　一、歌曲导入，揭示课题　　1．巧导入，激兴趣　　课件播放《喜羊羊与灰太狼》主题歌曲。　　谈话：喜欢这首歌吗？喜羊羊想为了让大家更快的学会这首歌，特意将这首歌的歌词用Word打了出来，可是喜羊羊和同学们一样刚刚学WORD，水平还不是很高。所以，歌词中还有一些错误，想请同学们帮他改一改，你们愿意帮忙吗？请同学们在桌面上打开文件《喜羊羊的歌词》，我们边听歌曲边查找错误，比比谁的眼睛最亮。　　2．找错误，揭课题　　找错误：谁来找出歌词中的错误？怎么找的？(光标+鼠标)

4、这个不断闪烁的小竖线是什么？(光标)有什么用？　　揭课题：根据学生找出的错误，追问：怎么办？相机进行板书(其他学生运用鼠标或光标移到相应的错误处)：　　多了文字——文字的删除    　　少了文字——文字的添加　　顺序颠倒了——文字的移动　　重复的文字——文字的复制与粘贴　　这就是我们今天要学习的《修改文字》　　【设计思路】《喜羊羊与灰太狼》是目前学生较追捧的动画片，以此导入，一为激发学生的学习兴趣，二为文字的复制与粘贴铺路，因为歌词一般第二段都会有很多地方重复。　　二、层层递进，探究新知　　1．学生演示，学习“文字的添加”　　谁

5、会添加文字“狼”吗？邀请学生做小老师讲解方法，教师强调切换输入法。　　学生添加“狼”和“羊”。　　2．自主探究，学习“文字的删除”　　文字的删除有两种方法，分别要用到两个键——Delete键和退格键，请你自己将这两个键分别尝试一下，注意两个键有什么不同？　　学生自主探究用这两个键删除文字。　　邀请学生演示自己的删除方法。(此处穿插“撤消”按钮的使用)　　追问：这两个键有什么不同？　　3．自学课本，学习“文字的移动”　　怎样将“太阳”和“追赶”的次序调换一下，自学学案，边读边试着做一做。　　邀请学生演示，教师作适当的讲解。　　学生

6、继续修改其他内容“危险”“什么”。　　4．小组合作，学习“文字的复制与移动”   小结：好了，经过我们大家一番奋战终于帮喜羊羊将歌词改好了，可是他只打了第一段，喜羊羊听说同学们都是打字高手，想请你们帮他把歌词打完。仔细听第二段歌词，看看与第一段歌词有什么相同的地方。　　学生听音乐。　　教师：有没有相同的地方?既然很多地方一样，我们能不能把相同的复制粘贴下来呢？贴出知识点。　　自学学案，然后四人一组商量商量，怎么操作。　　学生汇报演示，教师作适当的讲解。　　学生进行二次操作。　　5．拓展提高，学习“文字的替换”。　　师：听说同学们

7、在帮喜羊羊的忙，灰太狼生气了，也想叫你们帮他修改歌词。先让我们来看看灰太狼的歌词。桌面上打开灰太狼的歌词。　　师：咦！灰太狼怎么将所有的羊都打成了“洋”，这下我们可要改死了，有没有好办法呢？板书：文字的替换　　方案一：学生进行尝试操作后集体交流。　　方案二：教师讲解具体的方法后学生进行操作。　　6．课后探究，学习修改状态及翻页。　　【设计思路】在教学方法上，根据知识点的难易程度以及学生现有的知识水平，整个教学过程由浅入深，层层推进。在知识点的选择和安排上，根据各知识点的使用频率和重要程度，将“Insert键”“Home键”“En

8、d键”“Pageup键”“Pagedown键”作为选学内容，放到课后去研究，而是插入了使用较频繁的“文字的替换”。　　三、全课总结，分享收获　　谈谈你今天有哪些收获？追问：Delete键和退格键有什么区别？“文字的移动、复制与粘贴”要先怎么样？　　看着自己修改的