勾股定理的逆定理（第2课时）教学建议.doc

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1、18.2勾股定理的逆定理（第二课时）教学建议1、由教师引导学牛分析问题，可以培养学牛方程的思想和逻辑推理的能力。在讨论学习屮学会和体验分亨知识、培养合作精神，培养学牛想象能力和解题能力。2、通过观察，让学生口己发现归纳出解决问题的方法，叽I古I学生对勾股定理的掌握、理解，培养学生分析、归纳的能力。3、通过学生讨论、计算、分析、概括，培养学生探究问题的能力和应用意识4、综合考察学生分析、想象、归纳和计算能力，巩固学生对勾股定理逆定理的理解与掌握，学生分析、解决问题的能力，归纳证明直角三角形的方法，拓展学生知识。5、利用方程

2、的思想来解决问题，感知数学知识是普遍联系、相互转化的。学生通过对本节课的学习，对自己的学习进行归纳、总结，教师进行补充，培养学生自我总结能力。勾股定理及其逆定理的应用，这是初屮数学联系实际的一个重要方而，本节课是在学生已学会勾股定理及其逆定理的慕础上来巩固，加强对它们的学习的。对勾股定理及其逆定理的掌握和理解是分析问题的重点和关键，加深学牛对题的理解，使学牛感知数学在实际牛活屮的作用，使学生充分体会到数学就在自己身边。