[精品]第2单元 观察物体.doc

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1、第二单元观察物体一、单元教学目标1、在搭立体图形和多方位观察立体型的活动屮，逐步发展空间观念以及观察和操作能力。2、经历用正方体搭立体图形的过稈，体验从不同的位置观察立体图形，所看到的形状可能不同。3、能正确辨认从正面、右面、上面观察到的立体图形的形状。4、在搭立体图形的事件活动屮，体验并初步学会用“上、下、左、右、前、后”等词语描述正方体的相对位置二、单元教学重点1、学会用上、下、左、右、前、后描述正方形的相对位置。2、体验从不同的位置观察立体图形，所看到的形状可能不同。三、单元教学难点学会从上面、侧面和正血观察并描述物体的形状。、单元教学方法讲授法和实践法五、课时安排

2、教学课时3课时搭一搭；练习三共3课时第1课时搭一搭（观察立体图形）一、教学内容课本P14-15页二、教学目标1.在拼搭和观察立体图形的实践活动屮，培养学生的观察、操作和空间想象能力。2.在拼搭立体图形的实践活动屮，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。三、教学重点学会用上、下、左、右、前、后描述正方形的相对位置。U!（-）引入新课1•师用3个4个正方形摆图形，师提问：我们可以从几个方向来观察它？你看到了几个正方形？（二）自主学习，合作探索。1.游戏一（1）引语：今天我们来做游戏，好吗？我用4个正方形木块摆一个图形，但你是看不到我摆的图形，请你根据

3、我的指令，搭出和我一样的图形。师发指令，生活动。（2）两人一组，玩这个游戏。游戏规则：a.两人不许互相看各白摆的图形。b.指令尽口J能少。（3）学生活动。（4）学生汇报。2.游戏二（1）我们在来做第二个游戏。师：我摆了一个图形，请你们向我提问题，然后根据我的冋答,搭出和我一样的图形。（2）两人一纟H.,玩这个游戏。游戏规则：a.两人不许互相看各白摆的图形。b.指令尽可能少。（3）学生活动。（4）学生汇报。三、小结。这节课你学到了什么？从不同的方位观察同-个物体所观察到物体的形状、大小是不一样的。作业布叠教学反思第2，、3课时练习三一、教学内容课本P16J7页二、教学目的1

4、、在拼搭立体图形的过稈，体验到：从不同的位置观察立体图形，所看到的形状可能不同。2、能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状。3、［教学重难点］能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状。三、教学重点体验从不同的位置观察立体图形，所看到的形状可能不同。四、教学难点能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状。五、教学过程：（―）从不同位置观察物体：1、第1题：这一实践活动的H标是让学生观察几个正方体搭成的立体图形，正确的辨认正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状。活动时教师让学生用正方体学具搭出书上的立体图形，分别从正面、侧面、上面观察，再填一填，

5、然后纟H•织交流。注意第一个图形从上面和正面观察到的形状是相同的。2、第2题：这一实践活动的日标是让学生体验到：从不同的位置观察立体图形，所看到的形状可能不同，也可能相同。可先让学生想一想，然后独立的搭一搭，看一看，连一连，再交流讨论。（二）确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状：1、第3题：这个练习的目的是能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状。可让学生先想一想，再搭一搭，看一看，填一填第（1）和第（2）小题。第（3）题是开放性的题目，可以让学生动手搭一搭，能搭出多种立体图形。2、第4题：木题的日的是让学生借助方格纸画出从不同位置观察到的立体图形的形

6、状。可先引导学生理解题目的意思，然示让学生自己独立地曲一画,有困难的学生可以先搭出立体图形观察后再曲。（三）本章小结这一章我们学到了什么（四）作业布置教学反思