《教育硕士心理学》PPT课件.ppt

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1、在职攻读教育硕士学位心理学复习思路构建框架，梳理知识；了解趋势，把握重点；有效复习，事半功倍；真题训练，谨防丢分。整书框架_心理学是什么？心理学学科概述心理发展心理过程个性心理特征学科定位研究对象研究原则研究方法学科发展生理基础发生发展基本特点发展理论知意情气质与性格能力感觉知觉记忆思维情绪情感意志动机结构发展气质性格注意言语技能了解趋势_怎么考？试卷结构识记占20%，理解占30%，综合占30%，应用占20%容易、中等难度、难题之间比例为2：5：3题型包括选择、填空、名解、简答和论述单项选择（10分，1分/

2、题）填空题（5分，1分/题）名词解释（M，10分，2分/题）简答题（J，30分，5分/题）论述题（L，45分，15分/题）了解趋势_主要考什么？了解趋势_主要考什么？如何复习_我们学什么？全面复习：单项选择，填空，名词解释。重点复习：核心概念、基本理论、主要观点（影响因素、功能与特点、结构与分类）关注简答和论述。论述题集中在内容多、具有应用性的问题上。第一章心理学的对象、任务和方法1.学科概述1.1研究对象一、心理学的定位心理学是研究人的心理现象发生、发展规律的科学；是一门与自然科学和社会科学都有关系的边

3、缘科学。二、研究对象—人的心理现象心理现象心理过程个性心理特征认知、情感、意志过程的概念、内容三个认知过程的关系伴随着认知过程的心理状态—注意能力、气质和性格1.学科概述1.2任务和意义一、研究任务探索心理规律，即环境因素、机体因素和心理因素的变化与心理变化的之间的确定关系二、心理的实质心理是人脑对客观现实的反应三、研究意义理论意义与实践意义1.学科概述1.3原则与方法一、研究原则客观性：研究对象、过程的客观性系统性：各因素之间的相互联系、相互制约发展性：心理活动是一个发展变化的过程教育性：研究应注意到、有

4、益于（至少不损害）被试的身心发展1.学科概述1.3原则与方法二、研究方法（一）观察法定义：在自然的条件下，有计划地观察被试在一定条件下是言行变化，作出详尽的记录，分析，从而判断其心理活动的方法。原则：目的性与计划性，明确界定行为特征；系统性；随时、详细而真实的记录；不干扰。优点：被观察者行为自然，观察结果真实。缺点：被动研究；只能描述不能解释。1.学科概述1.3原则与方法（二）实验法概念自变量、因变量和无关变量特点：主动研究；控制无关变量以精确确定自变量和因变量的关系；可验证性分类：实验室实验法和自然实验法

5、实验室试验法：优点是严格控制各种因素从而使研究结果客观精确；缺点是研究情境的人为性。自然实验法：优点是避免了明显的人为因素，使结果切合实际；缺点是易受无关变量的干扰1.学科概述1.3原则与方法（三）测验法概念优点：工具编制严谨、效果可靠；结果量化程度高、处理方便；可进行比较；简便省力。缺点：间接测量；受经验和文化的影响；对主试要求高；只反映结果而不能反映过程1.学科概述1.3原则与方法（四）调查法概念特点：间接性；自然性；不受时空限制；范围广、速度快；可靠性依赖于回答者的合作几种调查方式谈话法：优点是直接性

6、和可控性；缺点是费时费力费钱，难以保证真实性问卷法：优点是不受时空限制，范围广，可根据需要设计；缺点是准确性和可信度不能保证活动产品分析法：优点是分析比较充分，缺点是分析比较复杂。1.学科概述1.3原则与方法（五）个案研究法概念优点：全面、系统、深入；通过追踪研究考察人的行为发展过程。缺点：代表性差；特殊性；描述性1.学科概述1.4学科发展真题训练第二章心理的生理机制2.生理基础2.1神经系统神经系统是心理活动的主要物质基础神经系统的最基本的结构和功能单位是神经元；结构：由细胞体、轴突、树突三部分组成；功

7、能：接受刺激、传递信息和整合信息的功能分类：分为传入、传出和联络神经元三种。突触：一个神经元与另一个神经元彼此接触的部分。负责神经元之间信息的传递。2.生理基础2.1神经系统神经冲动的产生传导过程：受外部刺激的作用，神经细胞膜内外电位差发生变化，从极化状态转变为去极化状态，并引起相邻部分电位差和膜通透性的变化，从而引起神经冲动的传导。神经细胞在传导神经冲动时具有不应期。刺激过程关键是信息的转化，刺激的转化遵循比称对应关系。刺激过程和反应过程都是能力转化过程，信息转化就是通过能量转化实现的2.生理基础2.1神

8、经系统神经系统周围中枢脑脊髓小脑大脑间脑脑干躯体植物性脑神经脊神经副交感交感2.生理基础2.2大脑结构与功能结构：三个沟，四个叶。视觉中枢：枕叶听觉中枢：颞叶躯体感觉中枢：顶叶中央后回躯体运动中枢：额叶运动性语言中枢：额叶布洛卡区听觉性语言中枢：颞叶的威尔尼克区2.生理基础2.2反射和反射弧反射：是有机体借助中枢神经系统实现的、对外界刺激所做的有规律的应答。反射是神经系统做基本的活动方式，执行反射的全部神经结构叫