中位数导学案.doc

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1、课题：统计与可能性第四课时班级五年级姓名评价学法指导:结合问题自学课本105页。针对自主学习中的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标1、知道中位数的含义，特别是其统计意义。2、区分中位数与平均数各自的特点和适用范围。3、通过对中位数的学习，体会中为数在统计学上的作用。4、学会自主探究，合作学习。教学重点：理解中位数的意义，掌握求中位数的方法。教学难点：能根据数据的具体情况及所要分析的问题选择适当的统计量。一、自主学习自学阅读教材105、106页姓名李明陈东刘云马刚王明张炎赵丽成绩/米36.834.725.824.724.624.123.21、算出掷得最近的同学和最远的同学相差

2、多少米？2、计算这七个同学的平均成绩3、有几个同学的成绩都低于平均成绩？4、这七个数据处在中间位置的是哪一个数？5、中位数代表一组数据的，它的优点是。6、这七个同学的成绩用平均数和中位数，哪一个代表这组同学的成绩更合适。二、合作探究、展示（小组合作完成，再展示补充）六年级（2）班7名同学跳远成绩如下：姓名李强陈文王文赵静张鹏刘华于庆成绩/m3.062.902.743.522.832.892.781、把组数据按从小到大排列2、分别求出这组数据的平均数和中位数。3、求出下列这组数据的平均数和中位数。3.24.6、5.37.25.84.66.85.4过关检测1、中位数是一组数据排列后，最中

3、间的数。2、、一组数据中有偶数个数的时候，中位数是。3、中位数的优点是。4、六年级（1）班进行跳绳检测，第一组9名同学1分钟成绩如下：172145135142139140138139175分别求出这组数据的平均数和中位数。你认为用什么数来表示这个小组一般水平更合适？