微博在中小学语文教学中的应用

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1、微博在中小学语文教学中的应用【摘要】语文教师借助信息技术手段教学的方式应随着社会的发展而不断更新。如果教师将微博引入中小学语文课堂，引导学生合理地使用微博辅助学习，我相信，这对开阔学生视野，丰富学生心灵，提高学生素材储备及语言运用能力都具有极其重要的意义。【关键词】微薄；语文；教学；中小学众所周知，新课程提倡“课程整合”。这一概念提出后，“语文”学科也渐渐和信息技术学科发生了联系。长期的实践证明，语文教学与新兴信息技术的结合势必会产生另人欣慰的教学成果。师生之间刚开始通过电子邮件进行语文知识的交流，后

2、来教师建立语文学习网站，让学生通过网站学习交流，再后来，教师开通自己的博客，在博客上指导语文教学，这些方式都较好地激发了学生学习语文的热情，也促进了他们的学习。可见，语文教师借助信息技术手段教学的方式也应随着社会的发展而不断更新。微博是一个基于用户关系的信息分享传播以及获取平台，它因为轻松自由的表达方式而备受学生的关注和喜爱。如果教师将微博引入中小学语文课堂，引导学生合理地使用微博学习，我相信，这对开阔学生视野，丰富学生心灵，提高学生素材储备及语言运用能力都具有极其重要的意义。一、微博在课文预习方面的

3、应用一直以来，预习都是中小学语文学习中一个非常重要的环节。如果预习到位，学习起来就可以事半功倍。但是许多学生都不知道如何预习。我记得著名的苏格拉底“产婆术”强调，教育应由内而外，它是将儿童心灵中的智慧不断引出、发展的过程，而不是由外而内的注入、训练、铸造的过程。这个理论基础给了我们深刻的启迪。如果教师把微博引入语文预习活动，在微博上发布引导性问题引导学生思考，学生就可以通过教师设置的问题进行深入思考，在思考问题的过程中互相交流，在交流中完成意义的建构。如《变色龙》中，警官奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件中变

4、了几次？不变的是什么？学生在预习的过程中抓住了这个问题，就可以利用微博发表自己的观点，也可以在微博中进一步提问，相互讨论得到启发。在此过程中，学生还可以通过阅读别人的观点进行进一步的反思，层层深入，以便更好地理解课文的主旨。二、微博在作文课方面的应用经常会听到语文教师抱怨：“作文难，作文教学难！”也经常听到学生说：“作文太难写了。”这已经成为目前中小学作文课上普遍存在的一个问题。作文课上，很多学生绞尽脑汁也写不出一点东西。其实我认为，作文应该是学生对自己感情的一种表达。“情动于中而发于言”，如果没有心

5、灵的触动，作文的质量肯定不可能好。如何改善这种不良的局面呢？我认为应运用微博。本身学生的感情是很丰富的，也很容易用语言表达。如果教师提前在微博上抛出写作话题，召集大家一起讨论，学生们就很容易在轻松愉悦的氛围中说出自己的想法，写作时就不会吃力。教师还可以利用微博来培养学生的辩证思维，如在写议论文时，教师可以把学生分为正方和反方，让学生在微博中展开辩论。三、微博在课外阅读方面的应用古人言“读万卷书，行万里路。”可见，课外阅读是语文课上的一个重要环节。但从目前的总体现状来看，中小学课外阅读基本上还处于一个盲

6、目、主观、随意、无序的状态。一方面是因为考试的压力，另一方面也是教师缺乏组织、激励和监督造成的。如果将微博引入课外阅读，就可以在一定程度上解决这些问题。如教师可以鼓励学生通过微博跟大家分享优秀的课外阅读资源；可以根据学生阅读的书目、兴趣把他们编成小组，让学生在微博上发布自己的读书进度，相互激励；学生可以发表自己的观点，相互借鉴；学生还能提出问题，与教师、同学一起讨论，擦出思想的火花；同时，微博还加强了教师在时间上对学生的关注。四、微博在思想情感教育方面的应用思想情感教育对中小学生的认知能力和个性形成起

7、着非常重要的作用，语文学科是最能对学生进行情感教育的学科。但很多家长和教师往往只重视孩子知识的学习，忽视了他们的情感。微博给了学生一个自由开放的舞台，学生不仅可以交流知识，还可以自由地表达个人思想感情。因此，教师可以通过微博掌握学生的思想动态，关注学生的内在情感需求，从而渗透对学生的思想感情教育。可见，微博搭起了语文课外学习和课内学习的桥梁，连通了语文和生活。但是在课外学习中，教师的主导作用也不能丧失，要平衡好教师控制和学生自主的关系。首先教师要经常登录和关注学生的讨论动态，当学生跑题时及时引导学生聚

8、焦主题；当学生无法深入时抛砖引玉，层层引导；当学生失去兴趣时，加强激励。另外，教师要学会垂拱而治，如教师可以把学生分小组，设置小组长，培训小组长监控的方法，让小组长帮助自己监控小组行为。定期更换小组长，让学生轮流负责监控。当每个学生都担当过监控责任之后，学生总体的自我监控能力就会得到增强。因此，只要教师良好地运用微博来进行语文教学，我相信学生的学习兴趣定会大大增强，语文素养也会不断提高。【参考文献】［１］王东风．语文教学探析［ｊ］．成功（教育版），２０１