微博在高中写作教学中的应用研究

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1、分类号：学校代码：密级学号：州大学全日制（双证）硕士学位论文题目：微博在高中写作教学中的应用研究学生类型：□全曰制学术学位研究生全日制专业学位研究生学位申请人：导师姓名及职称：纪德君教授学院（研究所）：人文学院学科专业领域）、年级：学科教学（语文）级论文提交日期：二〇一四年五月广州大学学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中己经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担

2、。学位论文作者签名：彳日期：沙年了月义曰分类号学校代码：密级学号：广州大学学位论文微博在高中写作教学中的应用研究刘婵学科专业（领域学科教学研究方向：语文教育论文答辩日期：叫、夕指导教师（签名答辩委员会主席（签名答辩委员会委员（签名）广州大学学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。学位论文作者签名：日期：年夕月如日广州大学学

3、位论文版权使用授权书本人授权广州大学有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权广州大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以釆用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后适用本授权书）学位论文作者签名：糾媸日期：爾年月如日导师签名：日其月：仏年月如日广州大学人文学院硕士学位毕业论文摘要在当下的网络时代，微博在高中生群体中盛行，该网络平台作为一种新的交流方式为学生们开启了另一扇写作之窗。教师应顺应时代特点，充分运用学生感兴趣的网络事物来帮助构建更高效的课堂。本文在分析当前高中写作教学

4、存在的主要问题以及微博对高中生日常写作影响的基础上，探讨微博应用于写作教学的可行性，对于将微博引入写作教学的优势进行论述，以期对利用微博辅助传统写作教学提出一些切实可行的策略。文章主要采用文献研究法、问卷调查法和访谈法进行研究，共分为四个部分。第一部分即绪论，主要介绍论文的研究背景，阐述当前高中语文写作教学中存在的问题和当前高中生群体对微博热切关注的现象，在述及国内外学者对微博的教育应用价值研究的基础上，进一步提出本研究的目的和意义、研究内容和研究方法。第二部分是第二章，主要分析高中写作教学面临的挑战和机遇，在统计问卷调查数据的基础上分析高中生群体热衷微博创作的情况，结

5、合微博的特点，从正、负两方面分析微博对高中生写作的影响，论证将微博引入写作教学的可能性。第三部分是第三章、第四章，主要探讨微博与写作教学的结合。第三章在传播学和教育心理学相关理论的基础上，结合微博的特点论证将微博引入写作教学的优势。第四章在前面的理论分析基础上，提出基于微博的写作教学设想，围绕一堂写作教学课具体分析基于微博的写作教学过程，并对教学效果进行评价。第四部分即结语部分，主要总结了本研究的成果和不足之处。关键词：微博；高中；写作教学广州大学人文学院硕士学位毕业论文，，，，，广州大学人文学院硕士学位毕业论文目录■第一章绪论（研究背景及意义研究现状研究内容与方法第二

6、章高中写作教学的主要问题及其出路高中写作教学的主要问题高中写作教学面临的挑战与机遇（第三章微博在写作教学中的运用（微博在写作教学中运用的可行性微博与传统写作教学的互动互补第四章基于微博平台的写作教学实践基于微博平台的写作教学设计：基于微博平台的写作教学实施过程基于微博的写作教学反思雜参考文献附录后记（广州大学人文学院硕士学位毕业论文第一章绪论研究背景及意义“写作是运用语言文字进行书面表达与交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。在写作教学中，教师应鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望。引导学生表达真情实感，不说假话、空话、套话，

7、避免为文造情。指导学生根据写作需要搜集素材，通过图书、报刊、文件、网络、音像等途径获得有用信息。”这是《普通高中语文课程标准》中关于写作教学的一些表述。按照新课标的指导思想，写作教学应该是围绕着发挥语文课程的育人功能，在教授写作技巧的同时通过多种途径激发学生的写作欲望，在作文中锻炼逻辑思维和提高书面表达能力。而现实中的写作教学达到这种目标了吗？目前的作文课堂，一般都是由老师给出命题作文或半命题作文进行习作，题目陈旧老套，脱离学生的生活实际。写前指导也往往流于形式，只是列出文体、字数的要求，简单涉及写作素材的选择，没有创设一个写作情境来激发