微课在高中英语写作教学中的应用研究

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1、密级：公开中图分类号：G633.41硕士学位论文微课在高中英语写作教学中的应用研究研究生：祁偏导师：吕爱晶教授专业类别：教育硕士专业领域：学科教学（英语）2018年6月AThesisSubmittedfortheDegreeofMasterAnApplicationofMicroLecturetotheEnglishWritinginSeniorHighSchoolCandidate：QiPianSupervisorandRank：ProfessorLuAijing微课在高中英语写作教学中的应用研究学位类型专业学位作者姓名祁偏作者学号15021408001学科（专业学位类别)教育硕士研究方向

2、（专业领域)学科教学·英语导师姓名及职称吕爱晶教授实践导师姓名及职称黄莉高级教师所在学院教育学院论文提交日期2018年6月学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。作者签名：日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人

3、授权******可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。涉密论文按学校规定处理。作者签名：日期：年月日导师签名：日期：年月日摘要在互联网时代背景下，混合式教学方法已经引起了广泛的关注，成为了教育教学的一种新的研究趋势。《普通高中英语课程标准（2017版）》指出教师的任务不是将课本知识简单地传输给学生，而是要引导学生积极地参入到学习中，体验学习的乐趣，从而自主地完成学习。因此，笔者试图将“线上”与“线下”相结合，探究如何将微课融入高中英语写作教学设计，提高学生写作水平。主要研究问题是：（1）如何将微课有效地应用在高中英语写

4、作课堂？（2）如何通过微课改善传统写作教学模式的不足？（3）如何通过微课写作教学模式促进高中英语写作教学？为实现微课写作教学的可行性及实施效果，本研究以混合学习理论、建构主义学习理论和自主学习理论作为理论依据，采用问卷调查法、访谈法和实验研究法对微课的基本模式进行分析，并设计制作写作相关微课视频进行教学实践，最后对教学实践结果分别进行定量和定性分析，对微课教学模式的应用有效性实施验证，其目是有效改善学生写作问题从而对当前英语写作的课堂实践予以指借鉴。通过本研究可知，基于微课的高中英语写作教学模式改善了传统的英语写作教学效果。第一，提高了学生的学习兴趣和课堂参与度，促进课堂教学的交流和互动；第

5、二，帮助学生养成了积极思考问题和解决问题的习惯，提高学生的自主学习能力；第三，实现学生个性化学习，让学生根据自己的实际情况和现有问题进行差异性的提升和巩固；第四，可以弥补学校课时的不足，对于不懂或疑问的地方进行反复的观看和学习，突破了时间和空间的限制；第五，对于教师而言，微课教学能够帮助教师调整对自我角色的认知，从而更加深刻地理解教师的职责和任务，面对的挑战和机遇，不断学习、不断提升教学技能，更好地适应现代化教学技术的高速发展和创新。关键词：微课；英语写作教学；混合式学习iAbstractUnderthedevelopmentofinternet,blendingteachingmethod

6、hasattractedwidespreadattentionandbecomeanewresearchtrendineducationandteaching.The“OrdinarySeniorHighSchoolEnglishCurriculumStandard(2017Edition)”pointsoutthatthetaskofteachersisnottosimplyconveythetextbookknowledgebuttoguidethestudentstoactivelyparticipateinlearningandexperiencethejoyofitsoastoco

7、mpletetheautonomouslearning.Therefore,thepapertriestocombine"online"and"offline"teachingmethodtoexplorehowtointegratemicrolectureintoEnglishwritingteachingdesigninseniorhighschoolandimprovestudents'writingl