教学设计《白胖鸭》.doc

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1、《白胖鸭》音乐教案宜都市特殊教育学校邹红艳教材分析：根据智障学生唱歌能力发展的特点，选择歌曲《白胖鸭》。关于《白胖鸭》它从鸭子的叫声和走路的形态，引导幼儿对鸭子有所了解，感受鸭子的特点，本歌曲力求让学生通过语言，神态，肢体表演刻面生动形象的白胖鸭形象，是一个可以让学生发展想象力、表现力、创造力的好材料。教学思路：1、这是一堂围绕“鸭子”为主题的音乐教池，课题为《白胖鸭》，本课题中要引导学生从鸭子的叫声，走路形态，让学生理解和感受歌词内容。2、充分利用语言，神态，肢体动作，表现可爱的白胖鸭形象。学生在现实生活中活在画册上都见到过鸭子，并对鸭子的形象特别感兴趣，教师趁机让学生模仿

2、和扮演鸭子。因此学生就可以活跃起来，非常高兴地模仿小鸭子，对学生的这种活跃，好奇和模仿的天性，教师要给予适当的鼓励，当教学课程与幼儿的天性联系起来的时候，就能激发幼儿的参与热情。当他们的个性可以在音乐课堂上表现出来的时候，他们就会真正的喜欢这节课。教学目标：1、学生熟悉旋律，能理解歌词的内容。2、感知歌曲的节奏，学唱歌曲《白胖鸭》。教学重点难点：1、歌曲的节拍及最后一句的歌词节奏。2、休止符，轻巧，有力的模仿唱。教学准备：小鸭子（白胖鸭）头饰课件钢琴活动过程：一、创设情景，激发学生兴趣。1、组织教学通过手指游戏《鸭哥和鸭弟》，引出今天的小客人。“今天我们班来了一位小客人，小朋

3、友知道是谁吗？它可调皮了，它躲起来了。小朋友赶快找一找，看它躲到哪去了？”2、出示“白胖鸭”，并向小朋友打招呼。“嗨，小朋友你们好，我是白胖鸭，今天我要和小朋友一起来上课，我还带了礼物给你们呢。”（小鸭子头饰分给小朋友）“哈哈，现在我们小朋友都变成了小鸭子子，我想考一考看哪只小鸭子最聪明。”3、提问“白胖鸭是怎么叫的？”“白胖鸭是怎么走路的？”“白胖鸭站在门口叫谁啊？”“我们一起来学习白胖鸭叫妈妈！”4、小朋友们和老师一起按歌曲节奏念歌词。“小朋友们读的真好听，仔细听，老师还能把它唱成好听的歌曲呢！”二、学唱歌曲《白胖鸭》1、范唱歌曲《白胖鸭》师：“这首歌好听吗？那就跟老师一

4、起用轻轻的声音来学唱吧！”2、学生跟在老师后面轻声学唱1-2遍。3、处理歌曲。师：“白胖鸭叫的时候是嘎，嘎，嘎，还是嘎——嘎——嘎——嘎，那我们唱的时候是快快的唱，还是拖长音来唱？它站在门口是怎么叫妈妈的？“三、放飞想象，展示才艺1、带上头饰和老师一起做小鸭子的动作表现歌曲。2、请同学上台展示表演。（边歌边舞）四、课堂小结，情感升华“小鸭子们唱的真好听，我们和白胖鸭一起做游戏吧！”（学鸭子走出教室）