《白胖鸭》教学设计

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1、《白胖鸭》教学设计教材名称白胖鸭教材版本校本教材分析根据智障学生的歌能力发展的特点，选择歌曲《白胖鸭》。歌曲《白胖鸭》从鸭子的叫声和走路的形态，引导学生对鸭子有所了解，感受鸭子的特点，本歌曲力求让学生通过语言，神态，肢体表演刻画生动形象的白胖鸭形象，是一个可以让学生发展想象力，表现力，创造力的好材料。学情分析启智二年级学生的节奏感、音乐兴趣较差。本班学生可分为两类：A类：能够在老师的帮助下完成教育教学任务，基本能听从老师的指令和安排。B类：好动，不能集中精神上课，还经常扰乱课堂秩序，需要老师经常提示。教学目标知

2、识目标：能理解歌词的内容，感知歌曲的节奏熟悉旋律，学唱歌曲《白胖鸭》，培养学生的音乐兴趣。能力目标：通过律动，培养学生的表演能力以及欣赏能力。情感目标：1、教育学生要从小讲礼貌。2、通过听赏，感受民歌欢快活泼的情绪。个训目标：A、要求学生学会唱这首歌曲，简单的理解歌曲的内容、节奏练习及进行歌表演。B、能在老师的提示下理解歌曲内容，能简单的模仿哼唱，在老师的指导下做动作。C、能听从老师的指令，哼唱歌曲，遵守课堂纪律。教学重难点1、歌曲的节拍及最后一句的歌词节奏。2、休止符，轻巧，有力的模仿唱。教学策略选择与设计运

3、用与信息技术整合的方法，充分利用多媒体课件和相关视频，提高学生积极性。教学环境资源准备教学环境：多媒体教室。资源准备：多媒体课件、小鸭子（白胖鸭）头饰钢琴。教学过程：复习准备---导入—教唱歌曲---拓展延伸教学环节媒体整合教师活动学生活动设计意图准备播放音乐，拍手进教室。确立良好坐姿，明确课堂纪律。听音乐拍手进教室，向老师问好。进行发声训练。激发学生对音乐的兴趣。情景导入出示《白胖鸭》视频，（播放音乐）《白胖鸭》通过手指游戏--引出今天的小客人。“今天我们班来了一位小客人，同学们知道是谁吗？（2）出示“白胖鸭

4、”，并向小朋友打招呼。“嗨，我是白胖鸭，今天我要和小朋友一起来上课，我还带了礼物给你们呢。”（小鸭子头饰分给小朋友）提问，依次出示教学图片。“白胖鸭是怎么叫的？是怎么走路的？”“白胖鸭站在门口叫谁啊？”回答问题，打招呼。创设情景，激发学生兴趣。让学生初步聆听歌曲，并感受歌曲的情绪和节奏。教唱歌曲（出示歌谱）聆听。歌曲同学们和老师一起按歌曲节奏念歌词。学唱歌曲《白胖鸭》教师范唱歌曲《白胖鸭》。（教师在旁作指导）跟师有节奏诵读歌词，跟琴模唱歌谱，找出相似乐句，生模唱。跟在老师后面轻声学唱。随音乐律动，可以自由想象鸭

5、子的走路动作。做到不光心里明白，更要通过唱才能将情感表现出来。音乐是听觉艺术，只有通过多听才能感受歌曲的情绪和意境，充分发挥学生的主体性。拓展延伸分组表演唱、师生配合演唱。教师指导跟随音乐演唱在学会唱这首歌的基础上，让学生知道不仅仅是学知识，更重要的是要学会做人。