比本领教学设计.docx

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1、《比本领》教学设计白银区第四小学王意明教学目标：　　　1、知识与技能：　　　　 ① 认字8个，写字6个；　　　　 ② 正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2、过程与方法：　　　　 ① 在朗读中理解文章内容；　　　　 ② 通过感情朗读体会合作的重要意义。　　　3、情感态度价值观：　　　　 乐于学习与人合作。　　教学重点：　　　　通过朗读理解课文内容，体会合作的重要意义。　　教学方法：　　　　小组合作、情景模拟、感情朗读、探究　　教学准备：　　　　课件演示、生字卡片　　教学过程：　　一、导入。　　　1、出示课件（鹿与猴的动画），问：它们各有什么本领？　　　2、揭示课题：比本领。

2、　　二、初知文意。　　　1、小组合作读课文。要求读准字音，明白大意。　　　2、小组代表发言，讲讲课文内容。　　　3、教师小结归纳。　　三、学习生字词。　　　1、出示课件（学习生字词），同桌互相认读。　　　2、自由拼读。请小老师教读。　　　3、注意个别难字的读音。引导评议，正音。　　　4、出示带有生字的句子测读。出示生字卡片进行开火车游戏。　　　5、游戏，摘果子。出示挂满果子的大树，请学生将写有生字的果子摘下，组词，并说一句话。对表现好的同学奖给聪明星。　　四、学习课文。　　让学生观看PPT，然后提问：1、梅花鹿和金丝猴是怎么比本领的？2、大家认为最精彩的内容在哪里？理解“团

3、团转、得意扬扬、垂头丧气”、说一说、演一演1、学生带问题学习课文2、3、4自然段,读出大象伯伯的慈祥.2、表演“团团转、得意扬扬、垂头丧气”3、评议“他俩一下子明白了”，到底明白了什么？（合作才能摘到果子）4、讨论：什么是真正的合作，人与人之间应该怎样合作？　1、自由读文后回答问题：梅花鹿和金丝猴是怎么比本领的？　　　　　　　5、表演读全文。　　五、延伸。　　　1、课件演示：生活中有哪些事情必须要合作才能完成？　　　2、小组交流，全班汇报。　　　3、师小结：在我们生活中，有很多事情需要我们合作完成，比如小组合作学生字、打扫教室卫生、踢足球、跳橡皮筋……我们要愿意与人合作，学

4、会与人合作。板书设计　　　　　　　　　　　　　　　　　　比本领　　　　　　　　　　　　　　　梅花鹿　　　金丝猴　　　　　　　　　　　　　　　　↘ 摘到果子↙　　　　　　　　　　　　合作