关于提高技工院校学生素质素养的几点思考.pdf

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1、关于提高技工院校学生素质素养的几点思考口张伟刚内容摘要：当今社会对人才的要求越来越高，人才的定义已不仅仅停留在掌握一定的知识和技能，更多地涵盖多方面的素质素养要素。这就要求当代技工院校的学生除了具备高超娴熟的技术技能外。还应该更多的提高自己的人文修养。以增加自己在各类人才大军中的竞争力．这也正成为当代技工院校教育教学的重要课题。关键词：素质素养；技工院校；提高：思考现代社会要求的基本素质素养生的幸福旅途。与此同时，也有部分技工院正，虽令不从“。作为教育者要想撒播阳光随着社会的不断发展和现代文明的不校的学生在找工作时，由

2、于在校期间养成给别人，先要把自己心中装满阳光。对于学断进步，现代社会对人才的要求已不仅仅的种种不良习惯，特别是自身素质和素养校的教育教学亦是如此，如果教师身上没是停留在对个体的知识和技能的要求，而方面的表现，导致很多企业对技工院校的有应有的光芒，你讲的道理再透，教育的形是更多的去关注个体应具备良好的素质素学生心生障碍，个别企业对素质素养的要式再好，艺术感染力再强，都是无根之树、养。个体素质素养的高低同时成为判定一求甚至达到了一定的高度，认为即便是掌无源之水、无雨之云、无光之灯!因为作为教个人综合能力的杠杆。马克思主义赋

3、予素握再娴熟的技术，素质低、修养差也不利于师，你的一举一动、一言一行、一思一想、一质素养的新时代的含义，就是个体要具备员工个人及整个企业的长远发展，很多学情一态，都会清晰而准确地印在学生的视良好道德素质和文化素质，身体素质和心生因此而被拒之~-J#l-。这样的事例在现实网膜里、心光屏上，都在有意或无意地进行理素质，主要表现在自我认知能力、自我教中时有发生，因此提高当代技工院校学生着现场的观摩表演，这就是教师无声的示育、自我改造能力和团队合作意识等方面。的自身素质素养，使他们能够在现代社会范性，这种示范性将在学生的心灵深

4、处形成技校学生提高自身素质素养的的激烈竞争中拥有一双坚实的臂膀，立足一股排山倒海般的内化力。正所谓：学高为社会，成就自我，已迫在眉睫。师，德高为范，教书育人，教书者必先学为必要性当代中国技工院校学生的基本特点：1．提高技工院校学生自身素质素人师，育人者必先行为示范。因此在教育教学中我们不仅要注重知识技能的言传，更理论学习基础薄弱，动手实践能力强。大多养的路径要注意行为修养的身教。从自身做起，从小学生在初中或高中文化理论学习成绩差，修养是一个人综合素质的体现，受遗事做起，自尊自律，以自身良好的素质和素但同时他们活泼好动、

5、敢想敢做，在很多方传等先天因素的影响，但绝大部分是可以养去教育和感染学生，以自己独特的人格面接触事物较普通学生更多，动手实践相通过后天的教育和培养锤炼的。经过长时魅力赢得学生的尊重、效仿和学习，达到教对较多；2．学生学习目的性强，大多选择报间的磨练和不间断的自我充实，素质素养育的目的。读技工院校的学生大都希望能够摒弃文化的提高才能获得水到渠成的功效。结合技要想提高学生的素质素养，教师首先基础差的硬伤，想通过自己在技工院校的工院校学生自身特征和现阶段学生的身心要严以律己，在各个方面以身示范，做高素努力学习，掌握自己想要的

6、一技之长，以便发现规律、当代社会发展的需要和校园文质高素养的典范，潜移默化中去影响学生自己在将来竞争激烈的社会中有立足之化背景，针对不同实际的学生，可以采用多思想，改变学生认识。例如：有的学生从小地；3．学生整体素质修养相对偏低，心理问种方法，全方位立体教育和培养，全面提高不爱劳动，在班里打扫卫生时总是拈轻怕题多，这方面的问题大多由于学生自身、家学生自身综合素质素养。重，向后缩，只想享受他人劳动带给自己的庭和环境等各种综合原因造成；还有技工提高学生素质素养的方法多种多样，舒适环境。对于那些置之事外的学生，教师院校学生学

7、习压力相对较小、技工院校学以下是笔者结合长期与学生的接触和对学不仅仅要严格要求和管理，还要以身示范，生不用过多考虑升学因素，以此缺少相应生的教育培养中，总结的一些关于提高技如带领全班同学一起劳动，让他们从内心的学习自觉性等等。即便如此：伴随着现代工院校学生素质素养的理性的认识和方社会的大工业化的发展，技工人才依然越法。感觉到劳动是快乐的、光荣的，于此同时对来越受到社会的重视和需要。很多学生通以身示范。耐心引导。他们更应该多一份耐心，多一份关心，对于过自己的努力找到了理想的工作，踏上人孔子说过：“其身正，不令则行。其身不

8、这类学生，不能期望着通过一次两次的示82企业家天地2014年第4期下半月刊Management范教育就能达到教育目的，要做好长期示养关心集体、助人为乐的感情和善于在集对的比较，通过实例的对比，不断引导学生范的准备，这种示范甚至可能会是伴随着体中生活的教育。集体主义是共产主义道正确认识提高自身素质素养的目的性、重学生的整个学习生涯。