等式的性质优秀教案资料.doc

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1、石阡县甘溪仡佬族侗族乡小学第五单元第6课时授课教师：熊軍课题等式的性质教学内容新人教版五年级数学上册教材64、65页内容教学目标知识与技能通过天平演示保持平衡的几种变换情况，让学生初步认识等式的基本性质过程与方法利用观察天平保持平衡所发现的规律，能直接判断天平发生变化后能否保持平衡情感态度与价值观培养学生观察与概括、比较与分析的能力重点掌握等式的基本性质难点探索并总结等式的性质教学准备PPT课件教学过程教学调整一、谈话导入1．上节课咱们认识了天平，知道天平的两边重量完全相同时，天平才能保持平衡；并利用天平学

2、会了等式和方程的含义：等号两边完全相等的式子叫等式，含有未知数的等式就是方程。2、在今后的学习中，我们会遇到很多问题要列方程解决，这就需要我们会解方程，运用什么原理来解方程呢？今天我们就要了学习解方程的原理----等式的性质二、新知探索1、理解天平与等式课件出示天平，两边各放有a、b两物品，平衡。学生用等式表示：a=b。师：当天平平衡时，就是左右两边相等，也就相当于一个等式。2、探索性质1（1）课件出示：天平两边分别是物品a和b，平衡。学生用式子表示：a=b提问：a、b表示什么？（等式的左右两边）天平左右两

3、边分别放入物品c,平衡。学生用式子表示：a+c=b+c提问：在等式中c可表示什么数？（任何数）（2）课件出示：天平左边a为长方体物品和c物品，右边b为球形物品和c物品，平衡。学生用式子表示：a=b课件演示：左边去掉c物品，右边去掉c物品，观察：平衡。学生用式子表示：a-c=b-c提问：在等式中c可表示什么数？（任何数）用我们的良心办人民满意的教育石阡县甘溪仡佬族侗族乡小学（3）你能用一句话把上面的规律总结出来吗？试试看。板书：1、等式的两边同时加上和减去同一个数，左右两边还相等。3、探索性质2（1）课件出示

4、：天平两边分别是物品a和b，平衡。学生用式子表示：a=b天平两边各放入2个a、b，3个---c个，平衡。学生列式：ac=bc提问：c可以代表什么数？（任何数）(2)利用（1）反向演示，让学生理解：左边除以c等于a,右边除以c等于b，c表示不为0的任何数，两边还相等。（3）总结规律。教师板书：2、等式两边同时乘或除以同一个不为0的数，左右两边还相等。4、巩固运用。（1）课件出示（2）教材66页4、5题。三、小结本节课学习了什么？教学反思围绕教学方式、课程资源的开发与利用、成功与不足……进行反思用我们的良心办人

5、民满意的教育