高二文科数学期末基础训练一.doc

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1、高二文科数学期末基础训练一一、选择题1.在复平面内,复数对应的点位于()A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限2.复数为纯虚数,则的取值是()(A)(B)(C)或(D)23、已知,,则实数的大小关系为()(A)(B)(C)(D)大小关系无法确定4.命题“若,则”的逆否命题是()A.若,则B.若,则C.若,则D.若,则5、已知命题“”和命题“”都是真命题,则下列命题中的真命题为()(A)(B)(C)(D)6、设是定义在上恒大于0的可导函数,且,则当时,有()(A)(B)(C)(D)7.双曲线的离心率大于的充分必要条件是()A

2、.B.C.D.8.在一次跳伞训练中,甲、乙两位学员各跳一次.设命题是“甲降落在指定范围”,是“乙降落在指定范围”,则命题“至少有一位学员没有降落在指定范围”可表示为()A.B.C.D.9.为大力提倡“厉行节约,反对浪费”,某市通过随机询问100名性别不同的居民是否能做到“光盘”行动,得到如下的列联表:参考附表,得到的正结论的是(  )A.在犯错误的概率不超过1%的前提下,认为“能否做到‘光盘’与性别有关”B.在犯错误的概率不超过1%的前提下,认为“能否做到‘光盘’与性别无关”C.有90%以上的把握认为“该市居民能否做到‘光盘’与性别

3、无关”D.有90%以上的把握认为“该市居民能否做到‘光盘’与性别有关”10.设椭圆的左、右焦点分别为、,是上的点,,则的离心率为(  )A.B.C.D.11、若为实数,则是的()A.充分不必要条件B.必要不充分条件C.充要条件D.既不也不必要条件12、已知,若方程的两个实数根可以分别作为一个椭圆和双曲线的离心率,则A. B. C. D.二、填空题13.命题“存在实数,使”的否定是14.命题:;命题:;则“或”、“且”、“非”中正确的个数为15.已知,,若使得成立,则实数的取值范围是.16.某少数民族的刺绣有着悠久的历史,下图1、2、

4、3、4为她们刺绣最简单的四个图案,这些图案都是由小正方形构成,小正方形数越多刺绣越漂亮;现按同样的规律刺绣(小正方形的摆放规律相同),设第n个图形包含个小正方形.则的表达式为.三、解答题17、在对人们的休闲方式的一次调查中,共调查了124人,其中女性70人,男性54人.女性中有43人主要的休闲方式是看电视,另外27人主要的休闲方式是运动;男性中有21人主要的休闲方式是看电视,另外33人主要的休闲方式是运动.(1)根据以上数据建立一个2×2的列联表;(2)能否在犯错误的概率不超过0.025的前提下,认为性别与休闲方式有关系?18.(1

5、)用分析证明:已知非向零量a⊥b,求证:≤.(2)等差数列{an}的前n项和为Sn,a1=1+,S3=9+3.设bn=(n∈N*),用反证法证明:数列{bn}中任意不同的三项都不可能成为等比数列.19.如图,有一块半椭圆形钢板,其半轴长为,短半轴长为1,计划将此钢板切割成等腰梯形的形状,下底是半椭圆的短轴,上底的端点在椭圆上,记,梯形面积为.(I)求面积以为自变量的函数式,并写出其定义域;(II)记,求的最大值及面积的最大值.20.一商场对每天进店人数和商品销售件数进行了统计对比,得到如下表格:其中.(Ⅰ)以每天进店人数为横轴,每天

6、商品销售件数为纵轴,画出散点图.(Ⅱ)求回归直线方程.(结果保留到小数点后两位)(Ⅲ)预测进店人数为80人时,商品销售的件数.(结果保留整数)21、已知抛物线过点.(1)求抛物线的方程,并求其准线方程;(2)是否存在平行于(为坐标原点)的直线,使得直线与抛物线有公共点,且直线与的距离等于?若存在,求直线的方程;若不存在,说明理由.22、已知函数.(1)求函数的单调区间;(2)若在区间上存在一个零点,求的取值范围.高二文科数学期末基础训练一答案一.选择题ABBADCCCDDDA二.填空题13.对任意实数,;14.1;15..16.三.

7、解答题17、(1)2×2列联表略(2)假设“休闲方式与性别无关”,计算K2=≈6.201,因为K2>5.024,所以在犯错误的概率不超过0.025的前提下,有理由认为假设“休闲方式与性别无关”是不合理的,即有97.5%的把握认为“休闲方式与性别有关”18.(1)略。(2)证明:由(1)得bn==n+.假设数列{bn}中存在三项bp,bq,br(p,q,r互不相等且∈N*)成等比数列,则b=bpbr.即(q+)2=(p+)(r+).∴(q2-pr)+(2q-p-r)=0.∵p,q,r∈N*,∴,∴()2=pr,(p-r)2=0,∴p=

8、r.与p≠r矛盾.所以数列{bn}中任意不同的三项都不可能成等比数列.19.(I)依题意,以的中点为原点建立直角坐标系(如图),则点的横坐标为.点的纵坐标满足方程,解得其定义域为.(II)依题意,记,则.令,得.因为当时,;当时,,所

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