以课堂教学为载体,探索培养学生数学素养的有效途径【精品资料】.doc

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1、M课堂教修签裁俸，探索轄养禽望彼禽素养輪帝致迤栓%%.实验项目背景我校作为湖北省课程改革屮的课改样本校，学习借鉴已有经验，通过校木教研和实践探索，提出了“三段自主学习"教学模式，初步形成了该模式操作流程和要求。在实施"三段自主学习”教学模式过程屮通过课堂教学观察我们发现部分老师数学教学屮出现了一些误区，不少老师的教学策略和教学模式还停留在原有教学理念和教学要求的层面上，课堂教学的预设与学生数学索养的培养严重脱节。从教师的层面来看，往往是“一言堂"变成“满堂问”，“填鸭式”变成“放羊式”，“师灌'，变成了“生灌S从学生

2、的层面来看，组织形式从“个人学习"变成形式化的“小组合作二活动内容则从“真活动”演变为“伪探究"，“表面上像探究，实际上是讲解"，大部分学生还处于被动接受的地位，学习质量和效益明显偏低，学生的数学索养得不到充分的提高。因此在已有研究的基础上，为进一步丰富和提炼研究内容,提高教学质量，学校积极参与了湖北省普通高屮课程改革重大研究项FT新课程学科课堂有效教学研究啲研究。数学学科申报了该课题的了课题“有效教学的实施途径——有效地培养数学索养研究二木课题研究针对数学课堂有效培养学生素养教学的缺失，力图实现以下H标：一是引导教

3、帅捉高自身数学索养，明确教学戸标，优化课程内容，改进教学策略，提高教学技巧和能力，促进教帅树立正确的数学教育质量观、学生观和评价观，转变教育教学行为和方式，运用科学的理论和方法对学生数学索养进行培养和提高，探索适合学生发展需要的数学索养评价标准，从而提高课堂教学的有效性，促进学生发展；二是引导学生学会用数学的思维方式去分析和解决实际问题，引导学生掌握数学知识技能的同吋，具备从实践屮发现问题并运用数学知识解决实际问题的能力，形成正确的情感、态度、价值观，为其成为一位合格的未来公民打下坚实的基础。%%.研究目标与方法1.

4、在我校三段自主教学模式的各个环节屮培养和提高学生数学素养的方法和途径的研究。主要是探讨如下问题：如何有效地实现导学案编制的素养化？如何实现学生自主学习的素养化？如何有效地组织学生合作探究的素养化？如何有效地设计解题教学活动的素养化？如何有效地利用与挖掘人教A版教材在培养学生数学素养方面的因素？如何有效地促进学生综合素质的发展，特别是创新意识和实践能力的提高？2.在高小数学建模活动小素养化的途径和策略的研究。主要是如何有效进行实习作业教学？如何有效进行数学实验？如何运用几何画板（含超级画板）、Excel等软件开展数学探

5、究实验？3.数学史、数学家、数学故事、数学美等在数学课堂教学小渗透的有效教学方法、途径、措施的实践研究。4.教师的数学素养与提高学生数学素养的关系的研究。5.我们研究的重点是课堂有效地培养数学素养的途径和方法，为此，我们的研究方法主要以行动研究为主线，并辅以文献研究法、调查研究法、个案研究法、多媒体技术法等。%%.研究工作主要进展•项目前期准备阶段及初期（—2010.12）1.确立了研究方案及实施计划，并向省教研室数学课题组申报立项。自批准立项以来学校领导非常重视，2010年9月份，有3位实验教师参加了省教研室在枝江

6、一中举办的湖北省普通高小课程改革重大研究项H《新课程学科课堂有效教学研究》语文、数学、英语三学科课堂教学研讨会，2010年12月26H至12月28H有12位参与实验的教师参加了在宜昌市举办全省新课程高屮数学“同课异构”教学观摩暨有效教学研讨活动。通过专家指导和与会学习，研究人员对课题研究的H标更加具体，可操作性更强，思路更加清晰。2.开展了对实验教师的培训指导，明确该课题的研究意义、H标、内容、方法、手段及步骤并进行理论学习，明确课题研究的基本方法。课题负责人张裕仁副校长多次召开课题研讨会议；教研组长李海燕在数学教研

7、组会议上做了两次专题理论学习：《高屮数学课程标准对学生数学素养的要求》、《对培养屮学生数学素养的思考》。3.进行了问卷调查，完成了湖北省新课程高小数学教学现状调查——教师问卷和学生问卷，并进行了相关数据的统计，写岀了分析报告，为开展具体研究提供现状分析和理论指导。4.部分实验教师对教师数学素养的认识和影响学生数学素养的原因和对策进行了分析研究。实验教师向显元、国丰玲认为应从广博扎实的数学知识、精湛的教学艺术、树立现代数学观念等三个方而来认识教师的数学素养。实验教师李子海从学生的学习状态方而对学生在高小阶段数学素养的缺

8、失进行了分析，主要有以下五个方而：（1）学习欠主动，（2）学习方法欠佳，（3）不重视基础，（4）进一步学习条件不具备，（5）缺乏学习数学的兴趣。并提岀了三个应对策略：一•是精选课堂作业，培养学生学习数学的兴趣，二是重视回顾与检查，培养思维的严谨性，三是循序渐进，防止急躁。•项目开展中期（2010.12—至今）1.进行了几何画板等专题讲座。课题研